Data 24-25.06.2020r.

Krąg: Pożegnania nadszedł czas

Temat: Czas pożegnania

Witam! Dzisiaj jeszcze będziemy mówić o lecie, obejrzycie ilustracje o nowej porze roku, dokończycie rysować jagody, przeczytacie tekst o cukierkach, poznacie pracę cukrowni, podzielicie na sylaby wyrazy z literką c, posłuchacie wiersza o pożegnaniu przedszkola.

Na początek zajrzymy do książki fioletowej na str. 64 i 65. Są tam ilustracje przedstawiające lato i to co z latem się kojarzy. Obok ilustracji są zdania. Posłuchajcie ich. Na dola jest wiersz o lecie pt. „Za co lubimy lato?”. Dzieci słuchają i wypowiadają się na temat wiersza. Następnie dziecko mówi za co ono lubi lato. Na dole strony 65 są łodyżki przedstawiające jagody. Dorysujcie brakujące owoce. Należy pamiętać, żeby było ich coraz mniej.

W czasie wakacji będzie wiele okazji, żeby jeść świeże owoce i warzywa, które mają bardzo dużo witamin. Czasami jednak można sobie pozwolić na słodycze, ale należy pamiętać, żeby nie jeść ich zbyt dużo i za często. W filetowych czytankach znajduje się ilustracja, która przedstawia skąd bierze się cukier. Jest to produkt wytwarzany z buraka cukrowego. Musi być poddany odpowiedniej obróbce w zakładzie, który nazywa się cukrownią. Dopiero wtedy nadaje się do spożycia i jest potem używany do produkcji słodyczy – lizaków, batonów, dropsów, wafelków itp.

Na str. 42 w turkusowych książkach jest tekst o cukierkach. Przeczytajcie go samodzielnie lub z pomocą rodzica. Na str. 41 znajdują się sylaby, które należy przeczytać samodzielnie. Obok ilustracji przedstawiającej tatę, który kroi warzywa są wyrazy z literką c. Podzielcie je na sylaby. Obok napiszcie ich liczbę.

Już za dwa dni zaczną się wakacje, ale posłuchajcie jeszcze wiersza o tym co powinien wiedzieć każdy przedszkolak po całorocznej pracy.

Posłuchajcie wiersza pt. „Pożegnanie przedszkola”.

Lato się śmieje, czas na wakacje! Pa, pa, zabawki! Żegnaj przedszkole!

Zawsze będziemy o was pamiętać , stawiając krzywe literki w szkole.

Starszak potrafi budować wieże, rozpoznać w książkach najdziksze zwierzę,

Układać puzzle, kroić warzywa, wie, że się pokłuć można w pokrzywach.

Zna pory roku, kierunki świata, wie, że na miotle nie da się latać,

sam się ubiera, buty sznuruje, mówi: „przepraszam, proszę , dziękuję”.

Umie zadzwonić na pogotowie, wie , że się nie da chodzić na głowie,

Zasady ruchu zna doskonale i po ulicy nie biega wcale.

Lubi teatrzyk, śpiewa piosenki, wie, czym się różni słoń od sarenki,

Pieluch nie nosi, ani śliniaka. To są zalety dziecka straszaka.

Na koniec zaśpiewajcie piosenkę „Lato, lato, lato czeka”.

Do zobaczenia w piątek!

P. Gosia

 

******************************************

Data 22 - 23.06.2020r.

Krąg : Pożegnania nadszedł czas

Temat: Święto taty

Witam! To już ostatni tydzień zająć. W piątek spotkamy się przed szkołą, żeby się pożegnać i odebrać zasłużone nagrody i dyplomy. Dzisiaj posłuchacie piosenki o tacie, poznacie wiersz o Dniu Taty, zrobicie upominek, poćwiczycie zdania prawda – fałsz o lecie, ułożycie kolorowe zdania z podanych wyrazów.

Posłuchajcie piosenki w filmie pt. „Tato już lato”.

Tato, już lato, będziemy znów jeść lody.

Tato, już lato, kup bilet do przygody.

Tato, już lato, będziemy boso chodzić.

Tato, już lato, już brodę zgolić czas.

Gdy ciepły dzień, to nawet leń na spacer chciałby iść.

Już pora wstać i pobiec w świat, a tata jeszcze śpi.

Chcę lody jeść , na drzewo wejść i z góry patrzeć w dół.

Zeskoczyć w piach i chociaż raz przeskoczyć z tatą rów.

Tato, już lato, będziemy znów jeść…………….

Gdy ciepły dzień, popływać chcę, przez słomkę wodę pić.

Na piasku spać i trawę rwać, do lasu z tatą iść.

Maliny jeść, jagody też, w kałuży szukać żab.

Tu rośnie grzyb, tam ślimak śpi, na głowę chrabąszcz spadł.

Tato, już lato, będziemy …………………….

Dziecko odpowiada :

Jaki jest tata?

Co lubisz robić z tatą?

Bez tytułu

Posłuchajcie wesołego wiersza pt. „Dzień taty”.

Dziś Dzień Taty- mówi mama.

- Czy pomysły jakieś macie?

Nie wypada, abym sama wyprawiała święto tacie…

Krzyś uśmiecha się do mamy.

- Mamy z Anią świetne plany!

Po śniadaniu, na trzepaku będzie popis akrobatów.

My, niestety, go przegramy, dla zwycięzcy są nagrody, choćby Ani pokaz mody.

No , i zanim tata zaśnie poczytamy tacie baśnie…

Krzyś i Ania są szczęśliwi.

- To się dzisiaj tatuś zdziwi!

Tylko mama zamyślona, trochę smutna, jak nie ona..

Wreszcie wzdycha głośno na to: -Też bym chciała dziś być tatą.

Dnia 23 .06 obchodzimy Dzień Ojca. Pamiętajcie, żeby złożyć tacie życzenia. Warto przygotować jakiś upominek. Możecie wyciąć duże serce z kolorowego papieru technicznego, pięknie go wokół ozdobić i złożyć na pół. Na środku serca można napisać miłe słowa.

A teraz zdania prawda – fałsz o lecie. Gdy dziecko usłyszy zdanie prawdziwe to klaszcze w ręce, a gdy usłyszy zdanie fałszywe to tupie. Rodzic czyta kolejne zdania. Dzieci mogą wymyślać jeszcze inne przykłady.

Latem pada śnieg.   (fałsz)

Latem spadają z drzew liście.  (fałsz)

Latem zbieramy jagody.   (prawda)

Latem kapiemy się w jeziorze.  ( prawda)

Latem ptaki budują gniazda.     (fałsz)

Latem zakładamy wełniane czapki, rękawiczki i szaliki.  ( fałsz)

Latem są wakacje.    (prawda)

Latem jest gorąco.   ( prawda)

Latem wracają do Polski ptaki z ciepłych krajów.  ( fałsz)

Latem zamarzają kałuże. ( fałsz)

Latem kwitną kwiaty.  ( prawda)

Latem nosimy sandały .  (prawda)

Latem niedźwiedzie budzą się ze snu.  (fałsz)

W wyprawkach są kolorowe wyrazy. Należy z nich ułożyć poprawne zdania. Dla ułatwienia każde zdanie jest w innym kolorze. Dziecko może pracować samodzielnie lub z rodzicem.

To wszystko. Miłej zabawy! Pozdrawiam.

 

**************************************

Data 19.06.2020r.

Krąg: Wakacyjne podróże

Temat: Podróżnicy

Witam! Dzisiaj posłuchacie wiersza, dowiecie się o podróżowaniu samolotem, narysujecie samolot, powtórzycie literkę h, podzielicie na sylaby wyrazy, poćwiczycie czytanie zdań.

Na początek posłuchajcie wiersza „Powitanie lata”.

Kiedy już lato się pokaże, pomogę latu wnieść bagaże

i wszyscy krzykną: - Witaj lato! A ono się uśmiechnie na to.

Nasz zestaw piegów i strój letni też powitanie to uświetni, a żeby było uroczyście, przybrani w łopianowe liście za zdrowie lata zjemy lody.

Potem wskoczymy, chlup do wody i będą piski, plusk, chlapanie,

niech już więc będzie i zostanie.

                                              

Dziecko odpowiada na pytania:

O jakiej porze roku jest mowa w wierszu?

Co kojarzy się wam z wakacjami ? (plażowanie, opalanie się , wycieczki, wyjazdy do różnych miejsc, zwiedzanie, odpoczynek, zabawy na podwórku, jazda na rowerze itp.)

Co to jest podróżowanie?

Podróżowanie to przemieszczanie się do jakiegoś miejsca. Ludzie od dawna odbywali podróże w celu odwiedzenia odległych miejscowości. Kiedyś podróżowano konno, żaglowcami, bryczkami, wozami.

Już niedługo będą wakacje i wyruszycie z rodzicami w różne miejsca. Będziecie podróżować samochodami, pociągami, autokarami, a może nawet samolotami. Do podróży trzeba się przygotować. Jeśli ktoś wylatuje samolotem, to musi stawić się w sali odlotów z imiennym biletem w celu odprawy. Odprawa polega na sprawdzeniu dokumentów, zważeniu i oddaniu bagażu do luk samolotowych, przejściu pasażera przez bramki wykrywające metale, przejrzeniu bagażu podręcznego przez służby lotniskowe. Do samolotu przechodzi się specjalnym rękawem lub dojeżdża autobusem. Należy wtedy przełączyć telefon komórkowy na tryb samolotowy i wyłączyć urządzenia elektryczne, żeby nie zakłócić funkcjonowania urządzeń pokładowych. W trakcie lotu należy przestrzegać zaleceń stewardes. Pasażerowie podczas startu maszyny i w czasie lądowania muszą mieć zapięte pasy. Obejrzyjcie film pt. „Jak wygląda odprawa lotniskowa pasażera (poradnik)” i „Dzień z życia stewardesy Wizz

Air”.

Spróbujcie narysować samolot wg instrukcji w filmie pt. „Luluś narysuj mi samolot”.

Na str. 71 w książkach fioletowych są wyrazy z literką h jak helikopter. Podzielcie je pionowymi kreskami na sylaby i napiszcie ich liczbę obok. Wyraz huk i hełm ma tylko jedną sylabę. Przeczytajcie sylaby i zdania pod ilustracją. Sprawdźcie jak zmieniła się przyroda od czasu, gdy Olek i Ada bawili się przed domem.

To wszystko na dzisiaj . Miłej pracy!

**********************************************

Data 15.06.2020r.

Krąg: Wakacyjne podróże

Temat: Kraina Tysiąca Jezior

Witam ! Dzisiaj posłuchacie wiersza, poznacie Krainę Tysiąca Jezior, obejrzycie film o Warmii i Mazurach, utrwalicie literkę j, podzielicie wyrazy na sylaby, pośpiewacie piosenkę.

Posłuchajcie wiersza pt. „Lato”

Lato w kolorowych szatach, psoci, biega tu i tam

- z motylami, biedronkami, promieniami słońca gra!

Schowało się w zbożu, kąpie się już w morzu.

Wypłoszyło w sadzie szpaki, biegnie w malin krzaki.

W lesie fruwa z ptakami. W górach wędruje szlakami.

Gdzie jesteś lato? Odpocznij! Poczekaj!

Lubi ciebie każdy z nas, bo wakacji nadszedł czas.

Chcemy z tobą na wędrówkę iść! Choćby zaraz ! Choćby dziś!

Dziecko odpowiada na pytania:

Co robiło lato?

Kto lubi lato?

Co dzieje się latem w przyrodzie?

Lato w tym roku zaczyna się w 20 czerwca. O tej porze dni są długie, a noce krótkie. Temperatura na zewnątrz sięga 25 stopni Celsjusza i więcej. Ptaki opiekują się w gniazdach swoimi pisklątkami. W ogrodach i na łąkach kwitną kwiaty. Na drzewach są zielne liście i zaczątki owoców. Pojawiają się pierwsze letnie owoce- truskawki, czereśnie.

W wyprawkach dzieci mają puzzle – obrazek przedstawiający jabłka. Spróbujcie je ułożyć.

Latem zaczynają się wakacje. Wiele osób wyruszy na wypoczynek. Może ktoś uda się z rodzicami na Mazury. Poznajcie Krainę Tysiąca Jezior w filmach pt. „Mazurski Park Krajobrazowy” i „Woj. warmińsko-mazurskie – 10 niesamowitych miejsc”.

Na str. 53 w turkusowych książkach są wyrazy z literką j. Spróbujcie je przeczytać i podzielić na sylaby pionowymi kreskami. Niektóre wyrazy są jednosylabowe, np. klej, maj. Nie należy ich rozdzielać. Obok każdego wyrazu napiszcie liczby, które określą ilość sylab. Pod ilustracją przedstawiającą gniazdo bociana są sylaby i zdania. Poćwiczcie czytanie.

Na koniec pośpiewajcie piosenkę „Lato, lato, lato czeka”.

To wszystko. Zajęcia będą dopiero w piątek z powodu egzaminu klas ósmych. Dzieci mogą uzupełniać ćwiczenia, które ostatnio dostały. Pozdrawiam!

 

 

**************************************

Data 12.06.2020r.

Krąg: Wakacyjne podróże

Temat: Bezpiecznie w domu.

Witam! Dzisiaj poznacie wiersz o prądzie, nazwiecie urządzenia elektryczne, dowiecie się jak ich bezpiecznie używać, poznacie pracę strażaka, narysujecie wóz strażacki, posłuchacie piosenki o strażakach , odgadniecie zagadki.

Najpierw posłuchajcie wierszyk pt. „Pstryk” .

Sterczy w ścianie taki pstryczek, mały pstryczek - elektryczek,

jak tym pstryczkiem zrobić pstryk, to się widno zrobi w mig.

Bardzo łatwo : pstryk i światło!

Pstryknąć potem jeszcze raz, zaraz mrok otacza nas.

A jak pstryknąć trzeci raz- znowu dawny świeci blask.

Taką siłę ma tajemną ten ukryty w ścianie smyk!

Ciemno, widno, wodno, ciemno.

Któż to jest ten mały pstryk? Może świetlik, może ognik.

To nie ognik, to przewodnik. Taki drut , a w drucie prąd.

Robisz pstryk i włączasz prąd!

Elektryczny bystry prrrrąd! I stąd światło? Właśnie stąd.

Na str. 22 i 23 w czytankach znajdują się obrazki przedstawiające urządzenia elektryczne używane w domach. Dziecko wymienia urządzenia, które znajdują się w kuchni, w łazience i w pokoju. Dzieci mogą używać urządzeń elektrycznych tylko pod opieką dorosłych! Niewłaściwe używanie sprzętu elektrycznego grozi porażeniem lub pożarem.

Odgadnijcie zagadki

Co to za maszyna, czy ją znacie , dzieci?

Wrzucisz do niej owoce i soczek wyleci.

Gdy wysuszyć włosy chcesz, do prądu włączasz mnie.

Jedni lubią wąchać płatki róż, a ja lubię wciągać kurz.

Z Zewnątrz ciepła, wewnątrz ziębi, smaczne rzeczy chowa w głębi.

Pierze pranie – białe i kolorowe- wsypujesz proszek, włączasz i za chwilę już gotowe.

W krąg po materiale ślizga się wspaniale. Szybko się nagrzewa, więc uważać trzeba.

Wisi gruszka u sufitu, nie masz na nią apetytu, bo nie służy do jedzenia, ale ciemność w jasność zmienia.

Stoi w domu skrzynka, która jasno świeci. To w niej oglądają śliczne bajki dzieci.

Dzisiaj poznacie pracę strażaka w filmie pt. „Strażak- zawód, który ratuje życie- jeden dzień z życia…”.

Posłuchajcie też piosenki, w której jest mowa o odpowiedzialnej pracy strażaków filmie pt. „Dziecięce przeboje- straż pożarna- piosenki dla dzieci.”

Strażacy nie tylko gaszę pożary. Ich rolą jest też pomoc poszkodowanym w wypadkach, ratowanie ludzi w razie powodzi, ściąganie z drzew uwięzionych tam zwierząt i w wielu innych sytuacjach, gdzie zagrożone jest życie innych.

Spróbujcie narysować samochód dla strażaków wg instrukcji w filmie pt. „Luluś narysuj mi wóz strażacki”.

To wszystko! Miłej pracy!

 *****************************************

Data: 10.06.2020r.

Krąg: Wakacyjne podróże

Temat: Bądź uważny na drodze!

Witam! Dzisiaj obejrzycie film o zachowaniach na drodze, poznacie wiersz o przechodzeniu po pasach, posłuchacie pana policjanta, który wytłumaczy na co zwracać uwagę na ulicy, spróbujecie narysować radiowóz, poćwiczycie z małpką MIKI, sprawdzicie w historyjce obrazkowej czy Olek umiał –przejść przez ulicę.

Na początku obejrzyjcie film pt. odc.7- „Bezpieczne zachowania”. Sierżant Poli wytłumaczy wam jak zachować się na ulicy. Pamiętajcie, że na jezdnię nie wolno wbiegać. Droga hamowania pojazdów zależy od ich prędkości. Zawsze lepiej przepuścić samochód i poczekać przed pasami na swoją kolej.

Przypomnijmy wiersz pt. „Przejście”. Nauczcie się go na pamięć.

Na chodniku przystań bokiem ,

popatrz w lewo bystry okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli

i znów w lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna , więc swobodnie

mogą przez nią przejść przechodnie.

Warto zakładać na ubranie lub plecak znaczki odblaskowe. Dzięki nim każdy pieszy jest lepiej widoczny, zwłaszcza o zmroku. O zachowaniu na drodze opowie wam jeszcze pan policjant w filmie pt. „Bezpieczna droga do szkoły- materiał edukacyjny”.

Spróbujcie swoich sił w rysowaniu wg przykładu w filmie pt. „Luluś narysuj mi radiowóz”.

Poćwiczcie z małpką Miki w filmie pt. „Małgorzata Kosik(DJ Miki)- ręce do góry raz i dwa”.

Na str. 9 w czytankach znajdują się ilustracje przedstawiające Olka i dziadka, którzy przechodzą na druga stronę ulicy. Spójrz, czy robią wszystko prawidłowo.

Miłej pracy! Do piątku!

p. Gosia

*************************************************

Dzień 09.06.2020r.

Krąg: Wakacyjne podróże

Temat: Bezpiecznie w górach i nad wodą.

Witam! Dzisiaj poznacie wiersz o wakacjach, obejrzycie filmy o bezpiecznym pobycie nad morzem i w górach, narysujecie swoje wymarzone miejsce na wakacje, wybierzecie obrazki pasujące do zdań, odszyfrujecie zagadki o bezpieczeństwie, przypomnicie numery alarmowe.

Na początku posłuchajcie wiersza pt. „Słoneczny uśmiech”.

Nadchodzą wakacje, słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech prześle też górom,

by się nie kryły za wielka chmurą.

Ma jeszcze uśmiech dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje słoneczko świeci.

Dziecko odpowiada na pytania:

Kto i komu przesyłał uśmiechy?

Czego przedszkolak życzył dzieciom?

Gdzie chcielibyście pojechać na wakacje?

Gdzie się wybierzecie?

 

Na str. 70 w fioletowych książkach są dwie ramki. Narysujcie miejsce spędzenia swoich wakacji tym roku.

Gdziekolwiek pojedziecie zawsze należy pamiętać o bezpieczeństwie. Przestrzegajcie zasad pokazanych w filmach pt. „Bezpieczeństwo dzieci nad wodą. Bezpieczne wakacje” i „Bezpieczeństwo w górach. Bezpieczne wakacje”.

Na str. 71 są obrazki, które ostrzegają przed niebezpieczeństwami i zachęcają do właściwych zachowań. Rodzic czyta zdania- przestrogi, a dziecko wskazuje odpowiedni rysunek.

Myj często ręce! Kąp się tyko w obecności opiekuna! Nie dotykaj obcych psów! Nie oddalaj się od rodziców w nieznanym miejscu! Nie ufaj obcym! Jedz owoce i warzywa! Osłaniaj głowę przed słońcem! Myj świeże owoce!

Dziecko skreśla czarną kredką złe zachowania. Dobre przykłady koloruje kredką.

Przypomnimy dzisiaj numery alarmowe w filmie pt. „Znam numery alarmowe- teledysk edukacyjny dla dzieci”.

A teraz zagadki. Dziecko kończy samodzielnie ostatnie zdania.

Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

dlatego dbam o to i o tym pamiętam.

by w lesie wszystkim żyło się godnie

z tego powodu nie bawię się   …………..(ogniem)

Jeśli się zgubię w obcym dla mnie mieście,

wiem, co mama zrobić, wiem nareszcie!

Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu   ………………… ( policjantowi)

Gdy nie ma rodziców w domu,

to choć bardzo przykro mi,

nie otwieram obcym ludziom

do naszego domu ……………… ( drzwi)

Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę

moje ukochane , gumowe …………… ( kalosze)

Grzybobranie to grzybów zbieranie,

a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu

sięgam do pełnego grzybów …………………. ( atlasu)

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

bywają także dla ludzi bardzo ……………….. ( niebezpieczne)

To wszystko . Miłego dnia!

****************************************

Dzień 08.06.2020r.

Krąg: Wakacyjne podróże.

Temat: Dbamy o bezpieczeństwo swoje i innych.

Witam! Już niedługo będą upragnione wakacje. Pozostało tylko ostatnie dziesięć dni zająć. Dzisiaj posłuchacie piosenki o lecie, poznacie wiersz o zachowaniu w lesie, pokolorujecie wakacyjny pociąg, wkleicie nazwy pojazdów, przeczytacie opowiadanie o zagubionych zajączkach, obejrzycie bajkę o właściwych zachowaniach w różnych sytuacjach.

Na początku posłuchajcie piosenki pt. „Lato, lato, lato czeka”.

Słowa piosenki:

Lato, lato, lato czeka. Razem z latem czeka rzeka.

Razem z rzeką czeka las, a tam ciągle nie ma nas.

Lato, lato, nie płacz czasem, czekaj z rzeką, czekaj z lasem.

W lesie schowaj dla nas chłodny cień, przyjedziemy lada dzień.

Już za parę dni, za dni parę weźmiesz plecak swój i gitarę.

Pożegnania kilka słów, Pitagoras bądźcie zdrów.

Do widzenia wam canto, cantare.

Latem wybierzecie się z rodzicami do lasu, nad wodę lub w góry. W każdym z tych miejsc należy zachować szczególną ostrożność. W lesie zwracamy uwagę na niebezpieczne zwierzęta- węże , kleszcze, dziki. Można się tam łatwo zgubić, więc nie można oddalać się od rodziców. W lesie nie rozpalamy ognisk, bo grozi to pożarem. Las rośnie długo i jest bardzo ważny, bo wytwarza tlen, którym oddychamy. Posłuchajcie wiersz o chłopcach, którzy wybrali się do lasu.

„Wycieczka do lasu”

Był las, proszę was i do tego lasu dla zabicia czasu

przyszło młodzieńców dziewięciu.

Pierwszy – wyrzeźbił nożem nazwisko w korze.

Drugi - gdy tylko przybył, skopał niewinne grzyby.

Trzeci – wesołość wzniecił, bo porozrzucał śmieci.

Czwarty- wrzeszczał jak goryl, echo gra do tej pory.

Piąty – z wiatrówką w dłoni zaczął wiewiórkę gonić.

Szósty – tak się rozgniewał, że tłukł butelki o drzewa.

Siódmy – w zabawy szczycie, podpalił leśne poszycie.

Wreszcie dwaj pozostali gałęzie łamali.

A las, proszę was, westchnął sobie żałośnie:

- Ja wyrosłem pięknie! Ale co z nich wyrośnie?

Dziecko odpowiada na pytania:

Co chłopcy robili w lesie?

Dlaczego nie wolno tak postępować?

Na str. 77 w turkusowych książkach są różne pojazdy. Należy wkleić ich nazwy. Na str. 62 i 63 w fioletowych książkach jest wakacyjny pociąg trzeba go pokolorować. Nad nim wklej brakujące obrazki z krajobrazami.

W książce z czytankami od str. 48 do 51 jest historyjka obrazkowa z tekstem. Zobaczcie co przytrafiło się zajączkom, które nie posłuchały mamy i same poszły do lasu. Dziecko próbuje czytać zdania samo lub z pomocą rodzica.

Na koniec obejrzyjcie film o bezpiecznym postępowaniu w różnych sytuacjach pt. „Klasyfikacja zachowań na rzeczy dobre i złe – bajka dla dzieci”.

To wszystko na dzisiaj. Pozdrawiam!

*********************************

Dzień 05.06.2020r.

Krąg: Niby tacy sami, a jednak inni.

Temat: Piłka dla wszystkich

Witam! Dzisiaj poznacie czytankę o Franku, obejrzycie film o tolerancji, dowiecie się jak radzą sobie w codziennych sytuacjach osoby niewidome, zobaczycie psa przewodnika podczas pracy, zrobicie kolorowe szlaczki, zatańczycie w rytm melodii chocolate.

Na początku poznajcie czytankę o Franku. Na str. 82 i 83 w filetowej książce z tekstami jest opowiadanie o chłopcu, który marzył o grze w piłkę nożną.

Po wysłuchaniu czytanki dzieci odpowiadają na pytania:

Kim był Franek?

Jak poruszał się chłopiec?

Dlaczego Franek był smutny?

Jak Franek pomógł chłopcom grającym w piłkę nożną na boisku?

Dzieci próbują przeczytać wybrany fragment tekstu lub całość.

Na czym polega niepełnosprawność i jak należy się wtedy zachować pokazuje film pt. „Integracja- osoby z niepełnosprawnością ruchową”.

Bardzo trudno jest samodzielnie funkcjonować osobom niepełnosprawnym, szczególnie niewidomym. Pokazuje to film pt. „N jak niewidomy, czyli jak pomóc osobie z dysfunkcją wzroku”. Każde dziecko zna zabawę w ciuciubabkę. Pobawcie się z rodzeństwem. Spróbujcie orientować się w pomieszczeniu z zawiązanymi oczami. Osoba stojąca z boku mówi przykładowo: zrób dwa kroki do przodu, trzy kroki w prawo, cztery kroki w lewo itd. Dziecko z zasłoniętymi oczami ma trafić w wyznaczone miejsce. Ludziom niewidomym pomagają psy przewodnicy. Można to zobaczyć w filmie pt. „Nazywam się pies, pies przewodnik”.

Na str. 66 i 67 w filetowych książkach należy pokolorować rytmicznie kwiatki, np. pierwszy na niebiesko, drugi na różowo, a trzeci na żółto itd. Na str. 75 dokończyć trzeba rysowanie kolorowych kredek.

Na poprawienie humorów proponuję posłuchać przeboju „Chocolate choco choco” i „Czekolada - @ śpiewanki .tv”. Fajnie będzie jeśli nauczycie się tańczyć.

Przypominam, że dzieci mogą brać udział w konkursie plastycznym o Marii Konopnickiej. Informacje są na stronie szkoły.

Miłego dnia. Do poniedziałku!

 

**************************************

Dzień 04.06.2020r.

Krąg: Niby tacy sami, a jednak inni.

Temat: Moje uczucia

Witam! Dzisiaj poznacie wiersz o uczuciach, dowiecie się o rodzajach emocji, poprawicie po śladzie misia i lalkę, pokolorujecie obrazki, ułożycie tangramy , pośpiewacie piosenkę o przyjacielu.

Na początku posłuchajcie wiersz pt. „Moje uczucia” Jolanty Kucharczyk.

Żal mi wesołych chwil, urodzin, które już były,

i tego, że odwiedziny babci już się skończyły.

Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu,

i złość mnie bierze, że brat mój tak dużo robi hałasu.

Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: radość i smutek.

Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.

W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina,

że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.

Zobacz już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,

tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.

Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci,

po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe będą dzieci.

Pytamy dziecko:

Co mieszka w sercu?

Czy zawsze jest nam wesoło?

Czy zdarza się, że coś was smuci?

Czy zdarza się, że coś was złości?

Mówimy dziecku, że uczucia, emocje są czymś normalnym, zawsze towarzyszą ludziom. Oprócz smutku i radości odczuwamy wstyd, strach, złość. Jest to naturalne. Warto nauczyć dzieci, żeby mówiły co czują i podawały powody dlaczego tak jest. Dziecko nie powinno tłumić w sobie przez długi czas niepotrzebnych emocji. Niektóre rzeczy należy dziecku wytłumaczyć, wyjaśnić, a nawet pozwolić rozładować, np. złość przez sport- bieganie, rzucanie piłką, patykiem itp.

Najlepszym lekarstwem na złe chwile i smutek jest dobry przyjaciel. Posłuchajcie piosenki w filmie pt. „Mam przyjaciela- @śpiewanki.tv -piosenki dla dzieci”.

Tekst piosenki:

Latem lubimy oglądać słońce, po deszczu tęczę łapać na łące.

Lubimy latem też w piłkę grać, a na biwaku w namiocie spać.

Zimą lubimy lepić bałwana, jeździć na sankach nawet do rana.

Lubimy książki, w warcaby grać albo z latawcem i wiatrem gnać.

Nie muszę nic robić sam, przecież przyjaciela mam.

Jest fajnie mówię wam, bo przyjaciela mam. ( 2 x)

Mam mamę, tatę, siostrę i pieska, i przyjaciela on blisko mieszka.

Gdy jest mi smutno pociesza mnie, a gdy wesoło bawimy się.

Dziś popłyniemy piracki statkiem, jutro znajdziemy Puchatka chatkę.

Indiański namiot na nas czeka, rycerz na koniu jedzie z daleka.

Nie muszę nic robić sam, przecież przyjaciela mam.

Jest fajnie mówię wam , bo przyjaciela mam. ( 2 x)

Śmieje się do nas świat taki wielki, piękny świat,

a gdy jest nas dwóch to cały świat jest nasz.

Nie muszę nic robić sam, przecież przyjaciela mam.

Jest fajnie mówię wam , bo przyjaciela mam. ( 2 x)

Na str. 61 w fioletowych książkach znajduje się rysunek misia i lalki. Należy poprawić je kredkami, a następnie pokolorować.

Na str. 72 dziecko odszukuje na ilustracji piłki. Zaznacza je krzyżykami. Na dole strony trzeba zrobić szlaczek – drogę piłki do bramki.

Na kartce narysuj swojego przyjaciela lub przyjaciółkę. Podpisz rysunek.

Dzisiaj ułożycie tangramy .Wykorzystajcie komplety niebieskich figur.

Poniżej są przykłady.

To wszystko. Do jutra!

 

***********************************

Dzień 02- 03.06.2020r.

Krąg: Niby tacy sami, a jednak inni

Temat: Prawa dziecka

Witam! Dzisiaj posłuchacie piosenki o prawach dzieci, poznacie wierszyk o dzieciach z różnych krajów, wkleicie serduszka do tabelki, narysujecie jak pomagacie rodzicom, poprawicie po śladach wzory w kształcie serc, zrobicie zadania o zbiorach.

Na początku posłuchajcie piosenki w filmie pt. „Śpiewające brzdące- jesteśmy dziećmi- piosenka dla dzieci”.

Każde dziecko ma prawo :

0a

 

Posłuchajcie wiersza o dzieciach z różnych krajów w filmie pt. „My Dzieci Świata. Jesteśmy Dziećmi. Dzień Dziecka 2020”.

Na stronie 48 w filetowych książkach jest tabela z sercami. Należy wkleić serca tak, żeby były w każdym rzędzie i w każdym szeregu w różnych pozycjach. Obok są małe obrazki, na których dzieci pomagają rodzicom. Jakie prace wykonują? Dziecko opowiada. Spróbujcie narysować w ramce pod obrazkami jak pomagacie swoim rodzicom. Nadole są wzory serc należy je starannie poprawić.

Na str. 66 mamy ilustrację przedstawiającą pojazdy. Duża pętla to zbiór pojazdów. W tym zbiorze są inne podzbiory. Jest podzbiór pojazdów wodnych, do którego należą: kajak, statek pasażerski i jacht. Jest podzbiór pojazdów powietrznych, do którego należą: samolot pasażerski i helikopter. Jest podzbiór pojazdów lądowych, do którego należą ciężarówki i samochody osobowe. Dzieci rysują ołówkiem kolejne pętle – wokół samochodów lądowych i pojazdów powietrznych.

Na drugiej stronie jest zbiór kwiatów. Są w nim dwa podzbiory. Pierwszy to podzbiór kwiatów polnych. Dzieci wymieniają nazwy roślin (jaskier, niezapominajka, mak, chaber) i rysują ołówkiem pętlę wokół tych kwiatów. Drugi to podzbiór kwiatów ogrodowych. Dzieci wymieniają nazwy roślin ( bratek, stokrotka, tulipan, róża, piwonia, lilia) i rysują kolejną pętlę wokół tych kwiatów.

Pod kwiatkami jest zbiór zwierząt. W zbiorze zwierząt są trzy podzbiory. Pierwszy to podzbiór zwierząt leśnych, do niego należą- borsuk, jeż i wiewiórka. Dzieci rysują pętlę wokół tych zwierząt. Drugi to podzbiór zwierząt egzotycznych. Do niego należą: żyrafa, słoń i nosorożec. Dzieci rysują pętlę. Trzeci to podzbiór zwierząt domowych. Do nich należą: kot, krowa, świnia, pies. Dzieci rysują pętlę wokół tych zwierząt. Pytamy dzieci : Co należy do podzbioru zwierząt domowych? Co należy do podzbioru zwierząt egzotycznych? Co należy do podzbioru zwierząt leśnych?

Dziecko może pobawić się w domu w wyodrębnianie podzbiorów w zbiorze klocków. Dziecko kładzie na dywanie kilkanaście klocków w różnych kolorach. Wokół nich kładzie sznurek i mówi to jest zbiór klocków. W tym zbiorze jest podzbiór klocków niebieskich i kładzie inny, mniejszy sznureczek wokół tych klocków. Jest tu też podzbiór klocków żółtych i kładzie sznureczek wokół tych klocków. Dziecko tworzy tyle podzbiorów ile jest kolorów klocków. Można na koniec powiedzieć, że w zbiorze klocków są trzy podzbiory - klocków niebieskich , klocków żółtych i klocków zielonych. Podałam tylko przykłady, ale dzieci mają w domach różne kolory klocków .

W klasie są dzieci. Jest to zbiór uczniów. W nim można wyróżnić dwa podzbiory. Pierwszy to podzbiór dziewczynek, a drugi to podzbiór chłopców. Narysujcie taki zbiór na kartce . Otoczcie pętlami podzbiory.

To wszystko na dzisiaj . Pozdrawiam!

 

******************************

Dzień 01.06.2020r.

             Z okazji Dnia Dziecka życzę wszystkim Uczniom z klasy 0 A, aby uśmiech od ucha do ucha często promieniał na Waszych twarzach i co dzień spotykały Was nowe przygody w gronie wspaniałych przyjaciół i kochającej rodziny. Jako bohaterowie dzisiejszego święta wykorzystajcie je na świetną zabawę. Niech Wasze dzieciństwo będzie bajkowe, kolorowe i beztroskie, a przede wszystkim trwa jak najdłużej.

Wychowawczyni

Małgorzata Czarnecka

******************************************

Dzień 29.05.2020r.

Krąg: Święto rodziców

Temat: Nasze zabawy

Witam! Dzisiaj poznacie wiersz, poznacie bajkę o misiu, policzycie zwierzęta i dzieci, posłuchacie piosenkę, obejrzycie ilustracje o zabawach dzieci na placu, dowiecie się jak rodzina Olka i Ady spędza razem czas, napiszecie swoje imię i narysujecie hulajnogę.

Na początku posłuchajcie wiersza pt. „Dzieci” Danuty Gellner:

„Dzieci”

Wszystkie dzieci na całym świecie są takie same-

lubią skakać na jednej nodze i lubią zanudzać mamę.

Wszystkie dzieci na całym świecie śpiewają wesołe piosenki

i byle kamyk, i byle szkiełko biorą jak skarb do ręki.

Podobno dzieci na całym świecie bywają niegrzeczne czasem,

lecz to nie u nas, nie w naszym mieście, to gdzieś za górą , za lasem.

Pytamy dzieci:

Co lubią robić wszystkie dzieci na całym świecie?

Jakie zabawy lubią najbardziej?

Obejrzyjcie bajkę w filmie pt. „ Miś na huśtawce - You Tube”.

Dziecko odpowiada na pytania:

Co chciał robić miś?

Jakie zwierzeta pomogły misiowi?

Ile zwierząt przyszło?

Które z tych zwierząt ma sześć nóg?

Które z tych zwierząt ma cztery nogi?

Które z tych zwierząt ma dwie nogi?

Dlaczego na początku miś nie mógł się huśtać?

Posłuchajcie piosenki w filmie pt. „Plac zabaw- piosenki dla dzieci bajubaju.tv”.

Już niedługo dzieci będą mogły bawić się na placach zabaw, pójdą z rodzicami do zoo, do restauracji, do teatru, na karuzelę, pojadą na wycieczki nad morze, nad jeziora i w góry.

Na str. 56 i 57 w filetowych książkach jest ilustracja przedstawiająca dzieci bawiące się na placu. Na dole są różne rzeczy. Spróbujcie znaleźć je na obrazku. Otoczcie je czarną kredką.

Ile dzieci bawi się na placu? Ile jest dziewczynek, a ilu chłopców?

Na str. 58 są obrazki, które przestawiają dzieci z rodzicami w różnych miejscach. Co robi rodzina ? Na dole strony napiszcie starannie swoje imię. Piszcie literami pisanymi, nie drukowanymi.

Na str. 61 jest rysunek hulajnogi. Spróbujcie narysować obok taką samą. Pokolorujcie ją. Trenujcie liczenie na stronacvh matzoo.pl

To wszystko. Życzę miłego wekendu!

p. Gosia

*************************************

Dzień 28.05.2020r.

Krąg: Święto rodziców

Temat: Moja rodzina

Witam! Dzisiaj posłuchacie piosenkę o tacie, dowiemy się jak nazywają się członkowie rodziny, odgadniecie zagadki, sprawdzicie kto dostał niespodzianki z okazji święta w rodzinie Olka i Ady, będziecie czytać teksty o festynie, posłuchacie wiersza.

Na początku posłuchajcie bardzo wesołej piosenki o tacie pt. „ Tata potrzebny jest” . Takie są słowa:

Tata jest potrzebny, żeby przybić gwóźdź.

Tata jest potrzebny , by na spacer pójść.

Tata jest potrzebny, a ja kocham go.

I czuje się bezpieczny, gdy obok idzie on.

Ref. Bo tata, tata, tata potrzebny bardzo jest.

Gdy kiedyś spotkam lwa to on uratuje mnie.

Tata jest potrzebny, żeby w piłkę grać.

Tata jest potrzebny, by na lody dać.

Tata jest potrzebny, a ja kocham go.

I czuję się bezpieczny, gdy obok idzie on.

Ref. Bo tata, tata, tata potrzebny bardzo jest.

Gdy kiedyś spotkam lwa to on uratuje mnie.

W domu mieszkają czasami inni członkowie rodziny. O kim mowa? Dziecko powtarza za rodzicem niedokończone zdania i zgaduje osoby.

Mama mojego taty to …………

Tata mojej mamy to …………….

Siostra mojej mamy to ……………….

Brat mojej mamy lub taty to ……………

Mama mojej babci to ………….

Tata mojej babci lub dziadka ………….

A teraz zagadki:

Co to za dziewczynka ze mną w domu mieszka,

Do rodziców mówi: mamo, tato, a na imię ma Agnieszka?     (siostra)

Nie każdy jest siwy, nie każdy wąsaty,

ale każdy jest tatą mamy albo taty.         ( dziadek)

Taki sam chłopiec jak ja, mamę wspólną ze mną ma.

Wspólny jest również tata. A ja wiem , że mam…..     ( brata)

Dla was, wnucząt, ona zawsze dobre serce ma.

Czułym okiem na was patrzy, bajek mnóstwo zna.     ( babcia)

Kto jest zatroskany, kiedy chorujemy

I gdy dziurę w spodniach do domu niesiemy?     (rodzice)

Na stronie 50, 51 i 52 należy poprawić szlaczki. Na str. 52 są dwie ilustracje. Odpowiedz: Komu Ada, Olek i tata dają prezenty? Co przygotowali ? Porównaj obrazki. Zaznacz na dolnym obrazku różnice. Użyj czarnej kredki.

W filetowej czytance na str. 78 , 79, 80 i 81 są ilustracje i teksty o festynie . Posłuchajcie, co rodzina Ady i Olka tam robiła? Spróbujcie sami przeczytać zdania. Policzcie zdania.

Na koniec posłuchajcie wiersza pt. „Szczęście”

Szczęście to:

-uśmiech mamy i taty,

-spadające z drzewa kasztany,

-zimne lody w gorący czas,

-udany rysunek,

-i gdy ktoś chwali nas.

Szczęście to wszystko, co jest dookoła:

ludzie, drzewa, przedszkole i szkoła.

Szczęście mam- gdy nie jestem sam!

Szczęście , że jestem , tu na Ziemi,

Pomiędzy bliskimi.

To wszystko. Pozdrawiam!

p. Gosia Czarnecka

 

 

**************************************

Dzień 26.05.2020r.

Krąg: Święto rodziców

Temat: Mama i tata

Witam! Dzisiaj posłuchacie piosenki o rodzinie, obejrzycie z rodzicami przestawienie kukiełkowe, wykonacie dla rodziców bukiet tulipanów, narysujecie swoich rodziców, porównacie wzrost członków rodziny z waszych ćwiczeń, ułożycie zdania z rozsypanek, poćwiczymy zabawę „Mamo, tato goście jadą”.

Na początek posłuchajcie piosenki w filmie pt. Przedszkole mama i tata – piosenka”.

Gdzie można udać się ze swoją rodziną? Dzieci odpowiadają .

Obejrzyjcie z rodzicami przedstawienie z okazji ich święta w filmie pt. „Dzień rodziny – opowiadanie”.

W wyprawkach znajduje się bukiet kwitów, któremu brakuje płatków. Zróbcie płatki wg instrukcji i naklejcie na kartkę. To jest prezent dla rodziców. Pamiętajcie o życzeniach.

Na str. 46 w fioletowych książkach należy narysować mamę i tatę. Pod rysunkami nakleicie rytmicznie kwiaty. Spróbujcie je nazwać. Na str. 47 Porównajcie wzrost mamy, taty, Olka i Ady. Kto jest wyższy, a kto niższy w rodzinie? (Dziecko mówi stosując w wypowiedziach słowa wyższy, niższy), np. Olek jest wyższy od Ady. Tata jest wyższy od mamy. Mama jest niższa od taty. Olek jest niższy od mamy. Ada jest wyższa od lalki. Kto jest od kogo wyższy lub niższy w twojej rodzinie? Pokoloruj postacie na obrazkach.

Pobawcie się z mamą lub rodzeństwem w zabawę: „Mamo , tato goście jadą”.

Mamo, Mamo! Dzieci klaszczą w swoje ręce.

Co, co, co? Klaszczą w ręce osoby stojącej na przeciwko.

Goście jadą. Klaszczą w swoje ręce.

No to co?     Klaszczą w ręce osoby stojącej na przeciwko.

Dzień dobry, dzień dobry. Podają sobie ręce na powitanie

Cmok, cmok, cmok. Naśladują całuski .

Tato, Tato! Dzieci tak samo postępują jak poprzednio.

Co, co, co?

Goście odjeżdżają.

No to co?

Do widzenia , do widzenia.

Cmok, cmok, cmoki.

W wyprawkach znajdują się małe kolorowe obrazki i zdania. Wytnijcie je . Nakleicie obrazki na kartkę i pod nimi właściwe zdania. Pod każdym obrazkiem jedno zdania.

To wszystko . Życzę miłego dnia!

p. Gosia

***************************************

Dzień 25.05.2020r.

Krąg: Święto rodziców

Temat: Moja mama

Witam! Dzisiaj poznacie piosenkę o mamie, posłuchacie opowiadania o Jasiu i kurce, powtórzymy wiadomości o literce z, podzielicie wyrazy na sylaby, narysujecie prezenty Olka i Ady dla mamy i taty, zrobicie laurkę dla mamy.

Na początku posłuchajcie pięknej piosenki w filmie pt. „Dla ciebie mamo”.

Poznajcie opowiadanie o Jasiu i kurce pt. „Dobra chatka, gdzie mieszka matka”.

Poszedł biedny Jasiu w świat, żeby biedę pokonać. Pożegnał Matusię i poszedł w świat szeroki. Tu i tam o pracę się starał, ale nic się nigdzie nie trafiało. Usiadł raz wreszcie pod brzozą płaczącą i zamyślił się nad sobą. Nagle patrzy, idzie kurka- ślicznopiórka. Trąca Jasia pazurkiem i mówi kurzym głosem:

-Jestem kurka ślicznopiórka, złote jajka niosę. Komu nie niosłam, to nie niosłam, a tobie będę nieść . Byś mógł odtąd , miły Jasiu, z pełnej misy jeść.

Ucieszył się Jasio, podskoczył i mówi:

- Złota kurko, chodźże ze mną zaraz na matuli podwórko!

I powędrował Jaś do matki, przez świat szeroki, przez świat daleki, przez pola, lasy, łąki i rzeki. Szedł Jasio przodem, a kurka za nim.

Idzie Jasio, idzie, aż tu wychodzi do niego ogrodnik bogaty, co ma w ogrodzie owoce złociste i kwiaty.

- Jasiu, Jasiu- powiada słyszałem, że twoja kuraka złote jajka znosi, strasznie mi się to podoba. Zostańże, Jasiu u mnie. Mam w sadzie jabłka złociste i śliwy. Zostań u mnie ze swą kurką, a będziesz szczęśliwy.

- Dobre jabłonie, dobre i grusze, ale ja ogrodniku, do matki wracać muszę. A zresztą dobra to chatka, gdzie mieszka matka.

Poszedł Jasio dalej. Idzie znów Jasio, a kurka za nim. Weszli na szeroką drogę. Patrzą: stoi pałac bogaty. Złociste ma ściany, srebrzyste komnaty, a przy oknie król siedzi w koronie na głowie i zobaczywszy Jasia, tak do niego powie:

- Chodź Jasiu, ze swą kurką na moje królewskie podwórko. Dam ci kubraczek złoty i pierścień z czerwonym kamykiem i jak zechcesz, zostaniesz moim pacholikiem.

Głowi się Jasio, głowi, co by tu powiedzieć królowi, aż wreszcie mówi tak:

- Kamyk ładny i kubraczek gładki, ale muszę wracać do matczynej chatki. Bo dobra chatka, co w niej mieszka matka.

A w tym czasie we wsi święto matki właśnie było. Wszyscy się bawią, tylko Jasiowa matula w pustej chacie smutna siedzi, a tu jeszcze pod okno przychodzą sąsiedzi i mówią:

- Znalazł Jaś złotą kurę, to i o matce zapomniał.

Wyszła Jasiowa matka na gościniec i szepce to do siebie, a niby to do sąsiadów:

- Będzie jeszcze słońce nad moimi wroty, nie zapomniał o mnie mój syneczek dobry.

I prawda. Ledwie te słowa wymówiła, patrzy, idzie Jasio, a kurka- śliczno piórka za nim.

-Matulu, matulu!- krzyknie Jasio i matkę chwyta w ramiona.

- Mój syneczku, wróciłeś do swej matki, ale czym cię ugoszczę, mam barszczu ostatki – mówi matka zatroskana.

- Od matki dobre i ostatki- mówi Jasio, kurkę – ślicznopiórkę matce grzecznie przedstawia.

A kurka opowiada:

- U kogo nie byłam, to nie byłam, a u was siądę na grzędzie. Tam, gdzie syn matkę kocha i kurce dobrze będzie. Będę wam złote jajka nieść, byście mogli z pełnej misy jeść.

I pokonał Jasio biedę i z matką gospodarował szczęśliwie. A kurka ślicznopiórka wciąż gdakała wśród podwórka i złote jajeczka niosła.

Dziecko odpowiada na pytania do tekstu:

Dlaczego Jaś opuścił matkę i poszedł w świat?

Co sprawiło, że chłopczyk postanowił wracać do domu?

O czym Jaś rozmawiał z bogatym ogrodnikiem?

Co obiecywał Jasiowi król?

Dlaczego kurka chciała zamieszkać z Jasiem i jego matką?

Czy chcielibyście mieć takiego kolegę jak Jasiu?

Pomyśl, że jesteś czarodziejką/czarodziejem. Co chciałabyś/chciałbyś wyczarować dla swojej mamy?

W wyprawkach jest kartka z kwiatkami, która posłuży do wykonania laurki dla mamy. Należy też przygotować kartkę z bloku technicznego. W środku złożonej kartki trzeba wkleić złożony w harmonijkę niebieski szeroki pasek, który będzie wazonikiem. Pod nim należy umieścić zielone paski – łodyżki i doczepić kwiaty, które są na stronie z wyprawki.

Na str. 44 i 45 w filetowych książkach jest szlaczek z sercami. Popraw go czerwoną kredką.

Zrób ćwiczenia o upominkach dla mamy i taty. Pokoloruj małe obrazki.

Na str. 29 w turkusowych książkach są wyrazy z literką z. Podziel je na sylaby. Spróbuj przeczytać. Określ liczbę sylab i napisz odpowiednią liczbę obok wyrazów. Pod obrazkiem z rodziną przeczytaj sylaby i zdania. Na następnej stronie zobacz, co rodzina Olka i Ady robi razem. Co możecie robić razem z rodzicami?

Proszę, żeby dzieci czytały codziennie na miarę swoich możliwości.

To wszystko. Do jutra!

p. Gosia

 

 

***************************************

Dzień 22.05.2020r.

Krąg: Praca różnych ludzi

Temat: Kto pracuje w szkole?

Witam! Dzisiaj posłuchacie wiersza, opowiecie kto pracuje w szkole, pobawicie się w zdania prawda- fałsz, narysujecie obrazek, poprawicie szlaczek, zagracie w grę planszową, przypomnicie o czym uczyliście się w szkole.

Posłuchajcie humorystyczny wierszyk pt. „Moje kucharki”:

KUCHARKA PIERWSZA

Była taka strasznie mała, że w naparstku gotowała.

I smażyła kotleciki małe tak jak koraliki!

Gdy się wreszcie powiększyła, to naparstek wyrzuciła.

Poszła sobie w świat bez słowa i przestała nam gotować.

KUCHARKA DRUGA

Była chuda i niemiła. Ze wszystkimi się kłóciła.

Raz z rosołem, raz z krupnikiem, garnkiem albo z talerzykiem.

A jak kłócić się przestała, to od razu wyładniała.

Wyładniała i przytyła- złość w rosole utopiła!

KUCHARKA TRZECIA

A ta trzecia, w kącie stała, bo gotować nie umiała.

Stała no i dalej stoi, bo się garnka z zupą boi.

KUCHARKA CZWARTA

Czwarta taka gruba była, że się w kuchni nie mieściła.

No i święty spokój miała, bo gotować nie musiała.

KUCHARKA PIĄTA

Piąta szła do restauracji. Tam siedziała do kolacji.

I zjadała w dużej sali to, co inni gotowali.

KUCHARKA SZÓSTA

Szósta, co się czasem zdarza, wyszła za maż za kucharza.

Więc się niczym nie przejmuje, no bo kucharz jej gotuje.

Dzieci odpowiadają na pytania:

Ile było kucharek? Jak była pierwsza, druga, trzecia, czwarta, piąta i szósta kucharka? Co o nich wiemy?

Przypomnienie powiedzenia: Gdzie kucharek sześć , tam nie ma co jeść.

Dzieci przypominają, kto pracuje w szkole. Wymieniają osoby- nauczyciele, bibliotekarka, pielęgniarka, sprzątaczki, woźny, sekretarka, pani dyrektor, logopeda, pedagog.

Pobawimy się w zdania prawda – fałsz o zawodach. Gdy usłyszycie zdania prawdziwe można machać chustą.

Lekarz wypieka chleb.

Szewc naprawia buty.

Policjant gasi pożary.

Kierowca bada chorych.

Fryzjer goli brodę.

Farmaceuta sprzedaje chleb.

Strażak pomaga zdjąć z wysokiego drzewa przestraszonego kotka.

Okulista bada gardło.

Rolnik uprawia ziemię.

Dzieci mogą wymyślać jeszcze inne zdania.

Na str. 76 w filetowych książkach jest ramka. Narysuj w niej to, co się tobie najbardziej podobało, gdy chodziliście do szkoły. Na str. 77 popraw kredką słoneczka. Na obrazkach są umieszczone obrazki, które przedstawiają to o czy się uczyliśmy. Nazwij je. Zagraj w grę planszową umieszczoną na końcu książki.

To wszystko ! Do poniedziałku!

 

 

**************************************

Dzień 21.05.2020r.

Krąg: Praca różnych ludzi

Temat: Na poczcie

Witam! Dzisiaj dowiecie się o pracy na poczcie, posłuchacie wiersza o Grzesiu , który wrzucał list do skrzynki, posłuchacie piosenki o pracy listonosza, dowiecie się jaka jest droga listu od nadawcy do adresata, poznacie historię listu, poprawicie szlaczek i narysujecie sami inne .

Na początek posłuchajcie piosenki w filmie pt. „Śpiewające brzdące- pan listonosz- piosenka dla dzieci”. Poznajcie wiesz Juliana Tuwima w filmie pt. „O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci”.

Dziecko odpowiada na pytania :

Co miał zrobić Grzesiu?

Kogo widział Grześ, gdy wrzucał list do skrzynki?

Kim okazał się Grzesiek?

Jeszcze nie tak dawno do przekazywania informacji między osobami służył nie tylko telefon. Ludzie często pisali do siebie listy. Używano do tego specjalnej papeterii, czyli ozdobnych kartek. Po napisaniu listu wkładało się go do zaadresowanej koperty i zanosiło na pocztę. Tam naklejało się na kopertę znaczek i wrzucało list do skrzynki. W tej chwili najczęściej ludzie piszą listy do urzędów, żeby załatwić jakieś sprawy.

Jaka jest droga listu dowiecie się po obejrzeniu filmów pt. „Klik, klik, mniam, mniam- droga listu od nadawcy do adresata” i „Poczta – przygody panny Kreseczki”.

A teraz trochę historii

Dawno , dawno temu, a było to przed czterema tysiącami lat, listonosz musiał być prawdziwym siłaczem. Dźwigał bowiem listy pisane na glinianych tabliczkach. W starożytnym Egipcie faraonowie pisali ważne informacje na wstęgach papirusu. – specjalnego papieru z liści rośliny rosnącej nad Nilem. Królewski listonosz przenosił listy zwinięte w ruloniki. Przed prawie dwoma tysiącami lat Chińczyk Cai Lun wynalazł papier, podobny do tego, na którym piszemy dzisiaj. Był on tańszy i łatwiej dostępny. Coraz więcej ludzi mogło więc pisać poematy, dokumenty, długie listy. Pierwsze pocztówki powstały we Francji około 140 lat temu . Były to ręcznie kolorowane fotografie, przedstawiające widoki miast, krajobrazy. Na widokówkach umieszczano szczegółowy opis przestawionych na nich obiektów. Wystarczyło dopisać pozdrowienia i adres i wysłać pocztówkę znajomym.

W obecnych czasach często wysyłamy widokówki do rodziny lub znajomych z wakacji i wycieczek. Obejrzyjcie widokówki, które macie w domu.

Przykłady takich widokówek są w filetowych książkach na str. 68 i 69. Opowiedz co one przedstawiają. Na dole jest szlaczek, który należy poprawić kolorową kredką.

Na str. 73 w filetowych książkach są szlaczki. Należy je wykonać samodzielnie ołówkiem.

To wszystko na dzisiaj. Pozdrawiam!

p. Gosia

 

*************************************

Dzień 20.05.2020r.

Krąg: Praca różnych ludzi

Temat: W sklepie

Witam! Dzisiaj posłuchacie wiersza o chłopcu w sklepie, poznacie zawód młynarza, poprawicie po śladach szlaczki, dowiecie się jak powstaje chleb, poznacie pojęcie ciężki i lekki, narysujecie wg wzoru wagę sklepową.

Na początek posłuchajcie wiersza pt. „Sposób na samochodzik, czyli nie dolewaj oliwy do ognia”.

Mama biegnie po zakupy, nie ma z czego zrobić zupy.

Stasia z sobą też zabiera, szybko zatem go ubiera.

W sklepie rzeczy cała masa i ubrania, i kiełbasa.

A na dziele z zabawkami, półka jest z samochodami.

Jeden z nich jest najpiękniejszy- oczywiście ten największy.

-Kup, mamusiu, mi tamtego, mercedesa czerwonego.

Mama jednak się nie zgadza, samochodzik mu odradza.

A Staś nagle się upiera, już z policzka łzę ociera.

- U mnie nic nie wskórasz złością- mama mówi mu z czułością.

- Pomóż zrobić mi zakupy, bo nie będzie dzisiaj zupy.

Gdy autobus nam odjedzie, to będziemy w wielkiej biedzie!

Staś , choć mama go strofuje, wciąż cierpliwość jej testuje.

Dzięki fochom, które stroi, chce postawić tu na swoim.

Mama prośbę swą ponawia, do rozsądku mu przemawia:

- Szlochaj dalej, trudna rada, chociaż wcale nie wypada.

Samochodu ci nie kupię! Na to Staś ze złości tupie.

Mama mocno rozzłoszczona, z zakupami już spóźniona,

chociaż serce u niej miękkie, bierze syna już za rękę.

- Dość mam, Stasiu, tego sporu, więc nie stawiaj mi oporu.

Nie dolewaj oliwy do ognia, twoje dąsy i tak znoszę co dnia.

Nie przesadzaj z humorami, pomóż mamie z zakupami!

Zadajemy dzieciom pytania:

Czy chłopiec właściwie zachowywał się w sklepie?

Co świadczyło o jego złym zachowaniu? ( tupanie, płacz, upieranie się)

Jak należy zachowywać się w sklepie?

Co można kupić w sklepie warzywnym? Dziecko wymienia różne warzywa.

Co można kupić w sklepie elektrycznym? Dziecko wymienia.

Co można kupić w aptece? Dziecko wymienia.

Co można kupić w sklepie odzieżowym? Dziecko wymienia.

Co można kupić w sklepie z zabawkami? Dziecko wymienia.

Na str. 55 w książkach fioletowych są zabawki. Zastanów się, które zabawki są cięższe, a które lżejsze? Pokoloruj je odpowiednio.

Pod zabawkami jest waga. Spróbuj narysować takie same wagi wg wzoru. Jest to przykład wagi szalkowej.

Do czego używamy wag? Co można zważyć? Dziecko odpowiada.

Wag używa się często w sklepach do sprawdzania masy zakupionych towarów. W domach mamy elektroniczną wagę łazienkową. Możemy się sami na niej ważyć. Są też wagi apteczne, które służą do odmierzania dawek leków robionych na zamówienie. Mamy również wagi najezdne, którymi można zważyć cały samochód transportowy z towarem, np. węglem. W szkole stosujemy wagi szalkowe. Do sprawdzenia masy rzeczy postawionej na szalce używamy odważników.

W sklepie często kupujemy pieczywo - bułki, chleb, bagietki, chałki. To wszystko zasługa piekarzy. Obejrzyjcie film pt. „Jak powstaje chleb? Wizyta z kamerą w piekarni”.

Do wypiekania pieczywa potrzebna jest mąka. Mąka to bardzo dokładnie rozdrobnione ziarna zbóż. W dawnych czasach produkcją mąki zajmował się młynarz. Obejrzyjcie film pt. „Ginące zawody- młynarstwo”.

Na stronach matzoo.pl w zakładce dla zerówek są zadania na porównywanie masy. Proszę je poćwiczyć. Są tam również inne ciekawe zadania dla dzieci sześcioletnich.

To wszystko na dzisiaj . Pozdrawiam!

 

*************************************

Dzień 19.05.2020r.

Krąg: Praca różnych ludzi

Temat: Kim chcę zostać?

Witam! Dzisiaj posłuchacie wiersza o pewnym Piotrusiu, powtórzymy literkę p, podzielicie wyrazy na sylaby, poćwiczycie czytanie, dowiecie się o innym mało znanym i rzadkim zawodzie, poprawicie szlaczki, pokolorujecie zabawki.

Na początku posłuchajcie humorystyczny wiersz pt. „Piotruś i powietrze”:

Był pewien chłopiec w zielonym swetrze, którego raz zapytano:

- Kim chciałbyś zostać, Piotrusiu?

- Powietrzem!

-Dlaczego powietrzem?

-Ano, dlatego tylko, proszę mamusi, że ono nic robić nie musi.

Pobladła mama z wrażenia, ot los mieć syna lenia.

Wieczorem poszedł Piotruś do łóżka, mamusia światło zgasiła.

I zasnął Piotruś, a Dobra Wróżka w powietrze go zamieniła.

I nagle patrzcie, co to się dzieje: Piotruś po świecie wieje.

W miastach uderza o domów mury, w górze na niebie rozpędza chmury.

Na morzu białe spostrzega żagle, więc mocno dmucha w te żagle nagle.

Na szosach siwe podnosi kurze, organizuje trzy groźne burze,

porusza liście na wszystkich drzewach, we wszystkich ptasich gardziołkach śpiewa.

Jest jednocześnie we wszystkich stronach, w samochodowych siedzi oponach,

wierci się, kręci, tańczy jak fryga, aeroplany na sobie dźwiga.

I to już chyba największa heca- dmucha jak wariat we wszystkich piecach…

Rano , gdy zbudził się, przetarł oczy i rzekł:

- Zmęczyłem się bardzo w nocy. Nie przypuszczałem proszę mamusi, że tak powietrze pracować musi.

Dziecko odpowiada na pytania do wiersza:

Czym chciał zostać Piotruś?

Co zrobiła dobra wróżka?

Co musiał robić Piotruś, gdy został zamieniony w powietrze?

Co powiedział Piotruś mamie, gdy się obudził?

Dziecko odpowiada na pytanie : Dlaczego każdy dorosły człowiek musi pracować?

Otwórzcie książki turkusowe na str. 21. Podzielcie na sylaby (pionowymi kreskami) wyrazy obok obrazka przedstawiającego Olka i jego tatę podczas obserwacji nieba . Przeczytajcie sylaby i zdania z literką p.

Dzisiaj dowiecie się o innym rzadkim zawodzie. Obejrzyjcie film pt. „Ginące zawody- garncarstwo”, który pokazuje jak można zrobić bardzo piękne naczynia z gliny. Obecnie takie naczynie są bardzo cenione i mogą być ozdobą domów. Kiedyś przechowywano w nich żywność. Spróbuj i ty zostać na chwilę garncarzem i wyklej z plasteliny naczynia.

Na str. 53 w fioletowych książkach należy poprawić szlaczki i maskotki. Na dole strony pokoloruj misie.

Do jutra! Pozdrawiam!

p. Gosia

********************************************

Dzień 18.05.2020r.

Krąg: Praca różnych ludzi.

Temat: Różne zawody

Witam! W tym tygodniu poznamy pracę różnych ludzi. Odgadniecie zagadki, napiszecie po śladach nazwy zawodów, obejrzycie ilustracje przedstawiające dawne zawody, poznacie pracę zecera, przeczytacie zdania o pracy babci i dziadka Olka i Ady, posłuchacie wiersza, pomyślicie kim chcecie zostać w przyszłości.

Najpierw odgadnijcie zagadki:

Kto o coś dzieci codziennie pyta i sprawdza zadania w zeszytach? (nauczyciel)

W dzień i noc pracuje, chorym leki przepisuje. ( lekarz)

Nosi biały czepek i biały fartuszek, żebyś był zdrowy, czasem ukłuć musi. (pielęgniarka)

Jak się nazywa taki lekarz, którego pacjent głośno szczeka? (weterynarz)

Choć to nie rolnik, lecz rolę ma, często w teatrze lub filmie gra. ( aktor)

Las kocha szczerze, zwierzętom dobrze życzy. Ma zielony mundur, bo to pan …….( leśniczy)

Igła , nici i nożyce to jej dzielne pomocnice.

Najpierw kroi, potem zszywa, czy już wiesz jak się nazywa? (krawcowa)

Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże, czy już wiesz kto to ? ( fryzjer)

W białym fartuchu sprzedaje nam z półek buteleczki, tubki, torebki pigułek. ( aptekarz)

Ma biały fartuch- jak lekarz, ale nie leczy – wypieka. ( piekarz)

Jaki zawód ma ten pan, co naprawi każdy kran? (hydraulik)

Nie jest kotem, a bez strachu chodzi po każdym dachu.

Brudne ma ręce i twarz, ty go też zapewne znasz. ( kominiarz)

Otwórzcie książki turkusowe na str. 78. Są tam do poprawienia wyrazy - nazwy zawodów. Można użyć ołówka, bo litery są bardzo blisko siebie i będzie tak wygodniej. Spróbujcie je odczytać. Pod wyrazami są informacje jakie zawody wykonują babcia i dziadek Olka i Ady. Należy to przeczytać lub posłuchać jak czyta rodzic. Sprawdź ile jest zdań w tych tekstach. Postaraj się policzyć z osobą dorosłą.

Istnieją zawody mało znane. Na str. 79 są ilustracje, które przedstawiają ludzi wykonujących pracę zduna, zecera, koletnika i kowala. Zdun potrafi zbudować kaflowy piec. Kaletnik wyrabia różne rzeczy ze skór. Kowal zajmuje się formowaniem stalowych rzeczy. Zecer pracował w drukarni i układał czcionki do wydrukowania, np. gazet, ulotek, książek.

Obejrzyjcie film pt. „Jak drzewniej robiło się książki”, w którym pokazana jest praca zecera i drukarza.

Posłuchajcie wiersza pt. „Wszyscy dla wszystkich”.

Murarz domy buduje, krawiec szyje ubrania,

ale gdzież by coś uszył, gdyby nie miał mieszkania?

A i murarz by przecie na robotę nie ruszył,

gdyby krawiec mu spodni i fartucha nie uszył.

Piekarz musie mieć buty, wiec do szewca iść trzeba,

No, a gdyby nie piekarz, to by szewc nie miał chleba.

Tak dla wspólnej korzyści i dla dobra wspólnego

Wszyscy muszą pracować mój maleńki kolego.

Pytamy dziecko:

Na czy polega praca murarza, a na czym krawca?

Dlaczego murarz potrzebuje pracy krawca, a krawiec murarza?

Dlaczego piekarz potrzebuje pracy szewca, a szewc piekarza?

Dla czyjego dobra pracują wszyscy?

Kim chcielibyście zostać w przyszłości? Dlaczego?

Proszę skorzystać ze stron matzoo.pl ,żeby dzieci poćwiczyły liczenie.

Do jutra! Pozdrawiam!

P. Gosia

 

*****************************************

Dzień 15.05.2020r.

Krąg: Łąka w maju

Temat: Majowy ogródek

Witam! Dzisiaj będziemy mówić o ogródku i tym co można w nim spotkać. Najpierw posłuchacie opowiadania, obejrzycie film o kwiatach ogrodowych, pokolorujecie obrazek, podzielicie na głoski nazwy kwiatów, dowiecie się jak narysować ślimaka, zrobicie ślimaka z papieru.

Na początku posłuchajcie opowiadania pt. „O Leonie i niebieskiej niezapominajce”.

Na skraju Starego Rymkowa stoi dom. Kiedyś dookoła niego rozciągał się piękny ogród. Rosły w nim drzewa, kwiaty i zioła. Latały tam motyle, a ptaki śpiewały swoje piosenki. Dziś już nic go nie przypomina. Pozostały tylko uschnięte chwasty i płot, w którym brakuje wielu sztachetek. Nawet sadzawka na środku ogrodu wyschła.

W starym domu mieszka smutny, zgorzkniały człowiek. Na imię ma Leon. W piątek babcie Helenka opowiedziała Lusi i Filipowi o panu Leonie.

- Pan Leon był kiedyś miłym, pogodnym człowiekiem- mówiła.

- Lubił rozmawiać z ludźmi i pomagać innym. Każdego przechodnia witał uśmiechem i częstował truskawkami lub zapraszał do swojego ogrodu na pyszny miętowy sok. Kiedy zobaczył kogoś na drodze, wołał: - Dzień dobry sąsiadko! Życzę pani miłego dnia! Jak zdrowie panie sąsiedzie? Miło mi pana widzieć! Dzieciaki, popatrzcie, jaki piękny jest świat!

Niestety, pewnego dnia wydarzyło się coś, co zupełnie odmieniło pana Leona. Przestał się uśmiechać, odpowiadać na pytania. Był już wtedy bardzo stary. Kiedy ktoś go pozdrowił, odwracał głowę i odchodził. Nikogo już nie zapraszał do ogrodu i z nikim nie rozmawiał. Żaden mieszkaniec wsi nie wie co się wtedy stało. Pozostanie to tajemnicą pana Leona. Z dnia na dzień był coraz smutniejszy i bardziej zgryźliwy. Po jakimś czasie ludzie przestali się do niego odzywać. To bardzo smutna historia – dodała babcia. I poszła do ogrodu. Lusia przez cały dzień rozmyślała o tym, co usłyszała. Nie mogła pogodzić się z tym, że we wsi mieszka ktoś kto z nikim nie rozmawia. –Przecież pan Leon musi być bardzo samotny - ubolewała. I wtedy wpadł jej do głowy pewien pomysł. Założyła niebieską sukienkę oraz słomkowy kapelusik. I choć bardzo się bała, otworzyła furtkę i weszła do ogrodu pana Leona.

-Uciekaj stąd! Czego tu szukasz?- wykrzyknął sąsiad, kiedy zobaczył dziewczynkę.

-Chciałam tylko powiedzieć panu „Dzień dobry” – wyszeptała Lusia, trzęsąc się jak galaretka.

- Dzień dobry panu! Mam na imię Lusia- odpowiedziała zaciekawiona.

- Uciekaj stąd! – powtórzył pan Leon. Kiedy dziewczynka wyszła z ogrodu, pan Leon usiadł na kamieniu i przez kilka godzin rozmyślał. Potem wstał i zabrał się do pracy. To niewiarygodne, minęło zaledwie kilka dni, a dom i ogród pana Leona zmieniły się nie do poznania. Dom znowu miał pomalowane okiennice, a jego dach wszystkie dachówki. Na grządkach rosły kwiaty i warzywa. Furtka przestała skrzypieć, a nad ogrodem, tak jak dawniej latały motyle. W niedzielę rano pan Leon założył zielone spodnie i oliwkowy kubrak, wziął doniczkę z niebieskimi kwiatkami i poszedł do domu rodziny Kowalskich.

-Dzień dobry, dziewczynko!- powiedział kiedy zobaczył na werandzie Lusię.

- Dzień dobry panu! Mam na imię Lusia- odpowiedziała zaciekawiona.

- To dla ciebie Lusiu- rzekł pan Leon i podał dziewczynce doniczkę z niezapominajkami.

To niesamowite, że kilka miłych słów mogło tak wiele zmienić. Smutny, zgryźliwy pan Leon znów był wesoły i pogodny.

Odpowiedzcie na pytania do tekstu:

1.Jak wyglądał ogród pana Leona?

2.Co mogło przydarzyć się panu Leonowi, że stał się smutnym człowiekiem?

3.Co stało się z jego ogrodem?

4.W jaki sposób zaczął się zachowywać pan Leon w stosunku do innych ludzi?

5.Kto postanowił go odwiedzić?

6.Jak wizyta Lusi wpłynęła na zachowanie pana Leona?

7.Co przyniósł Lusi pan Leon?

Obejrzyjcie film o ogrodowych kwiatach pt. „Niezapominajki- doniczki z kwiatami w kolorze białym, różowym i niebieskim” oraz „Mój majowy ogród”. Oprócz niezapominajek w ogrodzie sadzimy różne inne kwiaty- żonkile, tulipany, azalie, stokrotki, pelargonie, begonie, róże, hortensje, irysy i in.

Dzieci dzielą na głoski nazwy kwiatów: t -u –l- i –p- a -n -y, ż-o-n-k-i-l-e, a-z-a-l-i-e, s-to-k-r-o-t-k-i, b-e-g-o-n-i-e, i-r-y-s-y, s-t-o-k-r-o-t-k-i.

W wyprawkach znajduje się obrazek do pokolorowania. Przedstawia on ogródek z kwiatami. W ogródkach częstymi gośćmi są różne zwierzęta. Wśród nich są ślimaki.

Spróbujcie je narysować. Instrukcja jest w filmie pt. „Luluś narysuj mi ślimaka”.

Ślimaka łatwo można wykonać z paska z bloku technicznego. Przygotujcie brązowy pasek o szerokości trzech centymetrów. Zwińcie go w rulonik. Na jednym końcu zróbcie ślimakowi różki i oczy. Przymocujcie go do podstawki- listka. Instrukcja jest w filmie pt. Ślimaki z papieru/papierowe ślimaki.

To wszystko na dzisiaj. Do poniedziałku!

 ***********************************************

Dzień 14.05.2020r.

Krąg: Łąka w maju

Temat: Wiosenna łąka

Witam! Dzisiaj posłuchacie opowiadania, obejrzycie film o dmuchawcach, pokolorujecie mniszka lekarskiego, dowiecie się o innych ważnych roślinach łąkowych, zrobicie z tekturki owieczkę.

Na początku posłuchajcie opowiadania pt. „Udany spacer”.

-Idę na spacer!- oświadczył niespodziewanie biały, okrągły dmuchawiec, stojący dotychczas na samym środku pachnącej łąki. Wszystkie kwiaty, owady, a nawet źdźbła trawy aż umilkły ze zdumienia.

-Jak to na spacer?- pisnęła polna myszka- dokąd?

- Pójdę tą wydreptaną przez ludzi ścieżką w stronę rzeki. Wrócę przed wieczorem- odparł dmuchawiec i dziarsko ruszył przed siebie.

- Żebyś tylko nie spadł z wysokiego brzegu do wody!- zawołała myszka.

Wszystkie kwiaty, owady, a nawet źdźbła trawy odwróciły główki i patrzyły za nim szeroko otwartymi oczami. Oj, miały powód do niepokoju! Nagle nad rzeką pojawił się bowiem mały chłopiec z wędką.

- Jaki dmuchawiec!- mruknął sam do siebie, bez namysłu uniósł go do góry i dmuchnął z całych sił!

Fuuu… pofrunęły z wiatrem delikatne nasionka.

Fuuuu… - chłopiec nadął usta jeszcze raz, a po chwili wyrzucił ogołoconą łodyżkę za siebie i odszedł. Na szczęście dmuchawiec, który właściwie nie był już wcale dmuchawcem, wstał powoli i ze spuszczoną głową wrócił na swoje dawne miejsce. Wokół panowało pełne grozy milczenie i trwało nieznośnie długo. Nadbiegła myszka.

- O wyłysiałeś!- krzyknęła, niezbyt delikatnie.

Wszystkie kwiaty, owady, a nawet źdźbła trawy wybuchnęły śmiechem.

- Nie śmiejcie się – skarciła je myszka, która była bardzo mądra, bo zjadła kiedyś całą książkę, pozostawioną nad rzeką przez jakiegoś wędkarza- dobrze się stało. Nasionka dmuchawca rozsypane przez wiatr po całej łące, dadzą początek nowym roślinom. Teraz można powiedzieć, że jest on ojcem wielu dzieci. Dmuchawiec podniósł główkę i nareszcie też się uśmiechnął. A wszystkie kwiaty, owady, a nawet trawy spojrzały na niego z uznaniem. Jednak spacer się udał.

Jak wygląda dmuchawiec wszyscy wiemy, ale warto to przypomnieć. Obejrzyjcie film pt. „Rozpoznajemy rośliny zielne- przewodnik dla dzieci” .Oprócz dmuchawca czyli, mniszka lekarskiego na łące możemy spotkać mnóstwo leczniczych roślin. Należy do nich mięta pieprzowa, rumianek, babka lancetowata, szałwia, dziurawiec, pokrzywa, łopian, skrzyp, podbiał. Na co one pomagają dowiecie się oglądając film pt. „Rośliny łąkowe”.

W waszych kartach pracy jest kolorowanka z mniszkiem lekarskim . Wypełnijcie ją. Zwróćcie uwagę na barwy.

Łąki służą również do wypasu zwierząt - owiec, krów, koni, kóz. Wtedy nazywamy je pastwiskami.

W kartach pracy jest owieczka. Możecie ją pokolorować i skleić. Przymocujcie ją na tekturowej podstawce.

Pośpiewajcie naszą piosenkę o wiośnie.

To wszystko na dziś. Miłej pracy!

p. Gosia

 ****************************************

Dzień 13.05.2020r.

Krąg: Łąka w maju

Temat: Wiosna na łące

Witam! Dzisiaj będziemy rozwiązywać zagadki, dzielić wyrazy na głoski, wykonywać pracę plastyczną ze stokrotkami, obliczać zadania z treścią.

Na początku powtórzcie piosenkę „Wiosna na łące”. Rozwiążecie dzisiaj zagadki. Po rozwiązaniu należy podzielić hasła na głoski. Dzieci robią to samodzielnie lub z pomocą rodzica.

Kopie w ziemi korytarze, sypie kopce z piasku.

Można nazwać go górnikiem, choć nie nosi kasku. ( kret)

Ma dwa różki, lecz nie bodzie. Mieszka w trawie albo w wodzie.

Domek swój, jak chyba wiecie, nosi zawsze na swym grzbiecie. ( ślimak)

Kiedy wiosna z wonnych kwiatów płaszcz na drzewa kładzie,

one znoszą kwietny pyłek do swych domków w sadzie. (pszczoła)

Ma długi ogonek, oczy jak paciorki. Gdy kota zobaczy, ucieka do norki. ( mysz)

Jeden lata pośród trawy, drugi służy do zabawy. ( bąk)

Tu cytrynek, tam paź królowej, wszystkie pięknie kolorowe.

Lekko unoszą się nad łąką, gdy tyko zaświeci słonko. ( motyle)

Mówią o mnie helikopter, a ja jestem duch powietrzny,

który tylko czasami dotknie wody skrzydłami. ( ważka)

Nocny motylek spać nie może. Gdy lampa świeci, już do niej leci. (ćma)

Co to za królowa? Choć musi panować- nie siedzi na tronie,

nie chodzi w koronie. Jest czarna i mała, z igiełek ma pałac. (mrówka)

Nie osa, nie mucha bzyka koło ucha. Kiedy cię ukłuje, bąbel wyskakuje. ( komar)

Skaczą po łące, pływają w wodzie. Z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie. (żaby)

Każdy wyraz czyli odgadnięte hasło dzieci samodzielnie lub z pomocą dzielą na głoski: k-r-e-t, ś-l- i -m –a- k, p -sz-cz-o-ł-a, m-y-sz, b-ą-k, m-o-t-y-l-e, w-a-ż-k-a, ć-m-a, m-r-ó-w-k-a, k-o-m-a-r, ż-a-b-y. Głoski przeliczamy na palcach.

 

Na str. 41 w fioletowych książkach jest do poprawienia i pokolorowania kontur motyla. Na dole rysujemy drogę motyla do stokrotki.

Dzisiaj zrobimy pracę plastyczną pt. „Stokrotkowa polana”. W wyprawce jest kartka, która przypomina łąkę. Należy przygotować białe kółka. Najlepiej odrysować je od nakrętki od kieliszka. Następnie brzegi kółek naciąć wokół nożyczkami. Na kółkach robimy żółte środki. Najlepiej wykleić ją zgniecionymi kulkami z krepy. Kółka naklejamy na kartkę. Pamiętamy, żeby brzegi stokrotek lekko odstawały i sprawiały wrażenie płatków.

Teraz trochę policzymy. Dziecko słucha zadań z treścią i zapisuje obliczenia.

Na łące rosło 6 maków i 3 rumianki. Ile kwiatów rosło na łące?

Rysujemy 6 kresek i 3 kreski. Dziecko przelicza wszystkie kreski i mówi ile jest razem.

Dziecko zapisuje działanie: 6+3=

Nad strumieniem było 5 chabrów i 4 stokrotki. Ile kwiatów było nad strumieniem ?

Rysujemy 5 kresek i 4 kreski. Dziecko przelicza wszystkie kreski i mówi ile jest razem.

Dziecko zapisuje działanie: 5 + 4=

Na koniczynie siedziało 8 motyli. Nagle 7 motyli odfrunęło. Ile motyli zostało na koniczynie?

Rysujemy kółka, które symbolizują motyle. Dziecko skreśla tyle kółek ile motyli odfrunęło i liczy ile zostało.

Dziecko zapisuje : 8-7=

Bardzo proszę, żeby dzieci pisały starannie cyfry.

Zapraszam do korzystania ze strony matzoo.pl, żeby trenować liczenie.

Miłej pracy. Do jutra!

******************************************************

Dzień 12.05.2020r.

Krąg: Łąka w maju

Temat: Pszczoły i kwiaty

Witam! W tym tygodniu będziemy mówić o wszystkim co jest związane z łąką. Zaśpiewacie poznaną piosenkę, obejrzycie filmy o życiu i pracy pszczół, pokolorujecie obrazek, poćwiczycie czytanie, podzielicie wyrazy na sylaby, potrenujecie rozpoznawanie spółgłosek.

Na początku posłuchajcie piosenki pt. „Wiosna na łące”. Spróbujcie ją zaśpiewać. Dzisiaj obejrzycie filmy pt. „Bajka dla dzieci – pszczoła miodna” i „ Z kamerą wśród pszczół odc. 1, 2, 3”. Pszczoły są niezwykle pożyteczne. Ich zadaniem jest zbieranie nektaru, wytwarzanie miodu oraz troska o królową roju i jej potomstwo. Pszczołami opiekuje się pszczelarz. Dba on o zdrowie owadów i pasiekę. Zajrzyjcie do ula oglądając film pt. „Dbajmy o pszczoły – życie pszczelej rodziny”. Pszczoły spełniają ważną rolę w zapylaniu kwiatów. Podczas zbierania nektaru przenoszą pyłek kwiatowy z pręcików na słupek. Dzięki temu z kwiatów może później wyrosnąć owoc. Wyjaśni to film pt. „Od kwiatu do owocu. Przyroda.”

W książkach fioletowych na str. 43 jest ilustracja. Poszukajcie na niej ukrytych zwierząt. Otoczcie je czarną kredką. Pod obrazkiem można zobaczyć przykłady wykorzystania roślin łąkowych i miodu. Przeczytajcie co jest jeszcze produkowane przez pszczoły (wosk, propolis, mleczko pszczele). Wykorzystuje się je do robienia kosmetyków, maści, lekarstw i in. rzeczy. W wyprawkach znajduje się kolorowanka przedstawiająca majową łąkę. Wypełnijcie ją. Zwróćcie uwagę, żeby użyć właściwych barw.

Na str. 17 w turkusowych książkach są wyrazy z literką w. Podzielcie je pionowymi kreskami na sylaby. Napiszcie obok ile tych sylab jest. Poćwiczcie czytanie pod ilustracją. W zdaniach odszukajcie spółgłosek (b, c, d, f, g, h, j, k, l, ł, m, n, p, r, s, t, w, z, ż) i podkreślcie je niebieską kredką.

Na koniec posłuchacie rymowanki. Dzieci klaskają, gdy usłyszą prawdziwe zdanie.

Czy to prawda , czy to fałsz? Gdy odgadniesz, sygnał dasz.

Konik polny na listku gra. (klaskanie)

Żaba dwie głowy ma.

Biedroneczki są w kropeczki. ( klaskanie)

Motyle mają ciepłe czapeczki.

Stokrotka jest czerwona.

Ważka jest większa niż wrona.

To wszystko. Do jutra!

*****************************************

Dzień 11.05.2020r.

Krąg: Łąka w maju

Temat: Barwa ochronna

Witam! Dzisiaj będziemy omawiali rośliny i zwierzęta łąk. Posłuchacie piosenki, obejrzycie film, poszukacie na ilustracji mieszkańców łąki, narysujecie wg wzoru motylka, dowiecie się jak wygląda jego cykl rozwojowy, utrwalimy budowę ciała owada, wybierzecie, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe.

Posłuchajcie piosenki pt. „Wiosna na łące- piosenka z tekstem”. Odpowiedzcie na pytania:

Kogo obudziła wiosna?

Kto kąpie się w rosie?

Kto tańczy na łące?

Na czym gra świerszcz?

Co robi krecik i myszka?

Słowa piosenki:

Dziś na łąkę przyszła wiosna w kwiecistej sukience,

budzi maki i stokrotki, jaskry i kaczeńce.

Ptaki trele wyśpiewują, świeci ciepłe słońce,

W rosie kąpią się biedronki. Wiosna już na łące.

Świerszcz zielone stroi skrzypce da dziś pierwszy koncert.

Tańczą pszczoły i motyle, żabki i chrabąszcze.

Ptaki trele wyśpiewują, świeci ciepłe słońce,

W rosie kąpią się biedronki. Wiosna już na łące.

Tak się wszyscy cieszą wiosną, tańczą i śpiewają,

Nawet krecik wyszedł z norki, z myszką pląsa żwawo.

Obejrzyjcie film pt. „Wędrówki Skrzata Borówki – łąka”. Łąkę zamieszkuje wiele zwierząt. Są tu koniki polne, pająki, trzmiele, motyle, biedronki, ślimaki, mrówki, krety, pszczoły, osy, myszy, gąsienice, dżdżownice, żaby i wiele innych. Rośliny to głównie trawy. Wśród nich są mniszki lekarskie, rumianki, koniczyna, jaskry, maki, chabry. Warto wybrać się na łąkę i przyjrzeć się bogactwu istniejących tam okazów. W fioletowych książkach na str. 36 i 37 jest ilustracja. Odszukaj na niej wymienione przykłady fauny i flory. Teraz wrócimy do książki turkusowej. Na str. 76 są zdania o zwierzętach i roślinach. Przeczytajcie je z rodzicami i ustalcie, które są prawdziwe, a które fałszywe.

Dzisiaj zajmiemy się rozwojem najpiękniejszych owadów na ziemi. Obejrzyjcie film pt. „Cykl rozwojowy motyla”, w którym nauczycielka wyjaśnia proces przepoczwarzania. Na str. 38 ponumerujcie kolejne stadia rozwoju motyla. Na dole strony są przykłady różnych motyli. Obejrzyjcie je. Zobaczcie czym się różnią. Najbardziej znamy biało- czarnego bielika kapustnika i żółtego cytrynka, które najczęściej spotykamy.

Motyle to owady. Jak one wyglądają? Dziecko mówi: mają trzy pary nóg, dwie pary skrzydeł, głowę, tułów, odwłok i czułki. Na str. 39 należy otoczyć pętlą same owady. Co się w tej pętli znalazło? Na dole jest wzór jak narysować motyla. Spróbujcie go tak samo wykonać.

To wszystko na dzisiaj . Miłej pracy!

**************************************

Dzień 08.05.2020r.

Krąg: Moja Ojczyzna

Temat: Mieszkamy w Europie

Witam! Dzisiaj dowiecie się na jakim kontynencie leży Polska, opowiemy o Unii Europejskiej, poszukacie Polski na mapie Europy, Sprawdzimy kto sąsiaduje z naszym krajem, poznacie flagi innych państw, wysłuchacie hymnu Unii Europejskiej, wykonacie Syriusza – maskotkę unii, obliczycie łańcuszki matematyczne.

Otwórzcie książki fioletowe na stronie 34. Jest tam pokazana mapa Europy. Odszukajcie nasz kraj. Polska graniczy z siedmioma państwami: Niemcami, Czechami , Słowacją, Litwą, Białorusią, Ukrainą i Rosją. Oprócz tych krajów w Europie są inne państwa. W filmie pt. Stolice Europy – mapa oraz lektor” dowiecie się gdzie leżą te kraje. Prawie wszystkie państwa wymienione w filmie należą do Unii Europejskiej. Tworzą one związek gospodarczy - społeczny. Obejrzyj film pt. „Unia Europejska: poznaj unię (animacja).O flagach tych państw dowiesz się oglądając film pt. Unia Europejska dla dzieci”. Hymnem unii jest utwór pt. „Oda do radości- Anthem of The European Union”. Posłuchajcie jak on brzmi. Walutą obowiązującą w unii jest euro.

Na str. 34 i 35 w książce są flagi państw europejskich. Pokolorujcie je patrząc na wzór. Spróbujcie odczytać nazwy krajów, do których należą. Maskotką Unii Europejskiej jest Syriusz – niebieska stonoga. Wykleicie taką stonogę z plasteliny. Dodajcie figurce polski akcent.

Dzisiaj będziemy liczyć wyrazy w zdaniach. Po przeczytaniu każdego zdania dziecko kładzie przed sobą tyle kredek, ile jest wyrazów.

Olek ma pisaki. ( 3 wyrazy)

Pokoloruje pisakami państwa europejskie. ( 4 wyrazy)

Każdy kraj będzie miał inny kolor. (6 wyrazów)

Polska graniczy z siedmioma państwami. ( 5 wyrazów)

Każdy kraj ma swoją stolicę i inny hymn państwowy. ( 9 wyrazów)

Olek zna flagi wszystkich państw europejskich.( 6 wyrazów)

Na końcu pobawimy się w łańcuszki matematyczne. Dziecko zapisuje na kartce podane działania i oblicza je manipulując np. kredkami lub patyczkami.

3+7-2-6+4+1=                       10-5-2+3-1+4-8=                           8+1-7+3+2-4-1=

1+4+5-10+0+7=                       0 +4+4-3+5-10=                       7-7+0+6+2-7+9=

Trenujcie podobne dprzykłady.

To wszystko na dzisiaj . Do poniedziałku!

 

 *****************************************

Dzień 07.05.2020r.

Krąg: Moja Ojczyzna

Temat: Gniezno - miasto królewskie

Witam! Dzisiaj będziemy mówić o pierwszej stolicy Polski. Obejrzycie film o Gnieźnie, dowiecie się co ciekawego można zobaczyć w tym mieście, poznacie legendę o Lechu, Czechu i Rusie, narysujecie orła, pobawicie się w zdania prawda – fałsz, rozwiążecie zadania z treścią, pobawicie się w odliczanie kwot pieniędzy.

Na początku obejrzyjcie film pt. „Pomniki historii odc. 18 – Gniezno”. Gniezno jest jednym z najstarszych miast w Polsce. Było siedzibą pierwszych naszych władców i stolicą państwa w bardzo odległych czasach. Jak wyglądała pradawna osada pokazuje film pt. „Wizualizacja grodu- sepia”. Nazwę miasta wyjaśnia opowiadanie pt. „Legenda- Lech, Czech i Rus- bajka dla dzieci- czytanka pl”, którą przeczyta wam rodzic. Po wysłuchaniu odpowiedzcie na pytania:

Jak nazywali się bracia ?

Dlaczego udali się w daleką drogę?

Co zauważył Lech podczas odpoczynku?

Jak nazwał Lech swoją osadę?

Co umieścił w herbie?

Teraz spróbujecie narysować samodzielnie ptaka, którego Lech wybrał na swój znak. Instrukcja znajduje się w filmie pt. „Luluś narysuje mi orła”.

Ostatnio dowiedzieliście się dużo o miastach Polski i symbolach narodowych. Powtórzymy wiadomości i pobawimy się w zdania prawda – fałsz. Rodzic czyta zdania, a dziecko klaszcze lub tupie. Jeśli zdanie jest fałszywe dziecko poprawia je na prawdziwe.

1.Hejnał w Krakowie jest grany na skrzypcach. ( fałsz- tupanie).

2.Kraków jest obecną stolicą Polski. ( fałsz – tupanie)

3.Wawel to zamek królewski. ( prawda – klaskanie)

4.Wisła wypływa z morza, a wpada do gór. ( fałsz- tupanie)

5.Flaga naszego kraju ma barwy zielone i niebieskie. ( fałsz- tupanie)

6. W godle Polski jest lew. (fałsz- tupanie)

7.Hymnem naszego kraju jest „Mazurek Dąbrowskiego”. (prawda- klaskanie)

8. Gniezno było pierwszą stolicą Polski. (prawda - klaskanie)

9.Mikołaj Kopernik urodził się w Gnieźnie. ( fałsz- tupanie)

10.Dawne miasta nazywano grodami. ( prawda- klaskanie)

11.Hymn państwowy śpiewany jest na siedząco. ( fałsz- tupanie)

12. Do wypieku pierników potrzebny jest miód. (prawda- klaskanie)

Pobawimy się teraz w odliczanie kwot pieniędzy. Przygotujcie grosze. Jakimi monetami należy wypłacić 10 gr, 6 gr, 20 gr, 15 rg, 9 gr, 5 gr, 13 gr, 6 gr ?

Dzieci układają różne opcje.

Rozwiążemy zadanie z treścią

Olek kupił w Krakowie widokówkę za 2 zł i figurkę smoka wawelskiego za 5 zł. Ile wydał pieniędzy?

Dziecko może użyć monet i zapisuje działanie 2 + 5 =

Ada miała 10 zł. Kupiła w Warszawie figurkę syrenki za 7 zł. Ile pieniędzy jej zostało?

Można użyć monet i zapisać działanie 10 – 7 =

Można tak ćwiczyć, żeby dziecko rozumiało sytuację wydawania pieniędzy i otrzymywania reszty.

Poćwiczcie liczenie na stronach matzoo.pl

 

To wszystko na dzisiaj ! Pozdrawiam!

*********************************

Dzień 06.05.2020r.

Krąg: Moja Ojczyzna

Temat: Toruń – miasto pierników

Witam! Dzisiaj zajmiemy się miastem, które na pewno już kiedyś odwiedziliście. Będziemy mówić o Toruniu. Obejrzycie filmy o zabytkach miasta, poznacie legendę o piernikach toruńskich, poprawicie szlaczki i pokolorujecie plastry miodu, zrobicie pszczołę, obliczycie zadania o pierniczkach.

Na początku obejrzyjcie filmy : „Toruń- stare miasto. Toruń Old Town” i „Toruń : historia, legenda, współczesność”(cz.1, 2,3,4,5). Toruń jest kolejnym miastem, przez które przypływa Wisła. Znajduje się tutaj dużo różnych zabytków. Jest to gród Mikołaja Kopernika, sławnego na cały świat astronoma, który odkrył, że Ziemia krąży wokół Słońca. Uczony zawarł tę teorię w dziele „O obrotach sfer niebieskich”. W Toruniu na Rynku Staromiejskim znajduje się jego pomnik. W mieście jest wiele pozostałości dawnych murów obronnych, ponieważ znajdował się tu zamek, w którym mieszkali mistrzowie zakonni - Krzyżacy. Toruń słynie z bardzo smacznych pierników. Niektóre dzieci z naszej klasy były w tamtym roku w Muzeum Piernika i sami formowali swoje ciastka . Przypomnimy sobie jak wypieka się takie słodkości w filmie pt. „Żywe muzeum piernika w Toruniu”. Skąd wziął się pomysł wypiekania pierników dowiecie się oglądając film pt. „ Animacja rysunkowa do bajki - O Bogumile i królowej pszczół”.

Przejdźmy do książki fioletowej. Na str. 41 mamy do zrobienia szlaczki. Poprawcie po śladach wzór i spróbujcie dokończyć go samodzielnie. Na str. 42 są plastry miodu. Pokolorujcie je wg wzoru na żółto i na pomarańczowo. Zróbcie swoją pszczółkę. Wzór można podpatrzeć w filmie pt. „Pszczółka z rolki po papierze. Zrób to sam”.

Teraz poćwiczymy rozwiązywanie zadań z treścią. Należy przeczytać dzieciom zadania, a one wykonają rysunki i piszą odpowiednie działania.

Piekarz upiekł dla Kasi 5 pierników w kształcie serca i 4 pierniki w kształcie domków. Ile pierników upiekł Bogumił?

Dziecko rysuje na kartce pierniki brązową kredką i zapisuje działanie: 5 + 4 =

Kasia dostała od Bogumiła 9 pierniczków. Zjadła 6 ciastek. Ile pierników jej zostało?

Dziecko skreśla pierniki i zapisuje działanie: 9 – 6 =

Poćwiczcie obliczanie działań na stronach matzoo.pl

Do jutra! Miłej pracy!

*******************************************************

Dzień 05.05.2020r.

Krąg: Moja Ojczyzna

Temat: Kraków - dawna stolica Polski.

Witam wszystkich! Dzisiaj zajmiemy się miastem, które kiedyś było stolicą Polski. Obejrzycie film o Krakowie, poznacie zabytki , dowiecie się jak jest historia hejnału mariackiego, posłuchacie piosenki  o Wiśle, sprawdzicie na mapie przez jakie miasta przepływa rzeka, przeprowadzicie doświadczenie z mierzeniem pojemności wody w butelkach, poprawicie szlaczki, pokolorujecie naczynia.

Na początek obejrzyjcie filmy pt. „Top atrakcje w Krakowie” i „Kraków w jeden dzień- co warto zobaczyć?”. Kraków był kiedyś stolicą Polski. Mieszkali tu nasi królowie, dlatego w mieście jest bardzo dużo zabytków świadczących o przeszłości i świetności tego miejsca. Miasta dawno temu nazywano grodami, ponieważ były to fortece zabezpieczone przed atakami wrogów wysokim murem obronnym i fosą. Charakterystyczny dla Krakowa jest wygrywany codziennie hejnał . Posłuchajcie jak on brzmi w filmie pt. „Hejnał z Wieży Mariackiej”. O historii jego powstania dowiecie się z filmu pt. „Przerwany hejnał- baśnie polskie”.

Otwórzcie książki fioletowe na str. 33. Jest tam do poprawienia szlaczek i trzy pętle. Wykorzystajcie do tego kolorowe kredki. Zróbcie samodzielnie szlaczek wg podanego wzoru. Na str. 32 są przedstawione szklanki z sokiem, który wlano do różnych szklanek. Pomyślcie dlaczego poziom tego soku w szklankach jest za każdym razem inny? Wszystko zależy od kształtu pojemnika. Im jest szerszy tym poziom soku jest niższy. Sprawdźcie to w domu. Można wykorzystać różne szklanki i słoiki. Teraz zrobimy inne ćwiczenie. Będziemy sprawdzać ile wody mieści się w butelkach. Przygotujcie butelki jednolitrowe, dwulitrowe, półlitrowe i ćwierćlitrową szklankę lub kubek. Będziemy przelewać wodę i sprawdzimy ile wody mieści się w tych pojemnikach. Zwykle woda z czterech szklanek mieści się w litrowej butelce. Pobawcie się w przelewanie. To samo zróbcie w butelką dwulitrową. Potem z półlitrową. Przelewajcie wodę z butelek mniejszych do większych . Warto zapytać dzieci – Z ilu butek litrowych należy przelać wodę do butelki dwulitrowej? Z ilu butelek jednolitrowych należy przelać wodę do butelki trzylitrowej? itd Ważne jest, aby dzieci operowały pojęciem litr. Najlepiej zrobić to w łazience. Dzieci bardzo lubią eksperymenty z wodą i warto je w to zaangażować. Należy jeszcze zapytać dzieci : co kupujemy w płynie, w butelkach o różnych pojemnościach. W sklepach są butelki z octem, olejem, syropy, ale też płyny do kąpania, do prania, szampony itd.

Na dole str. 32 mamy butelki. Pokolorujcie tak samo naczynia zwrócone w tę samą stronę. Dokończcie wzorek.

Dzisiaj posłuchacie bardzo ładnej piosenki pt. „Wytrysła   Wisła”. Proszę dzieciom pokazać na mapie przez jakie miasta przepływa Wisła.

 

To wszystko na dzisiaj. Pozdrawiam!

p. Gosia Czarnecka

***********************************************

Dzień 04.05.2020r.

Krąg: Moja Ojczyzna

Temat: Zakochany w syrenie

Witam wszystkich! W tym tygodniu będziemy mówili o najważniejszych miastach w Polsce. Najpierw poznacie stolicę naszego kraju. Dzisiaj obejrzycie filmy o Warszawie, posłuchacie piosenki, narysujecie w ćwiczeniach kontur syrenki, poznacie niektóre zabytki stolicy, podzielicie wyrazy na sylaby.

Na początek Obejrzyjcie film pt. „Najważniejsze miasto – stolica” . Warszawa jest siedzibą urzędów i władz państwowych. Pracuje tu prezydent, premier, ministrowie i inni urzędnicy. W sejmie obradują posłowie. Tam zapadają ważne decyzje dotyczące naszego państwa . Dawniej stolicą Polski było Gniezno i Kraków. Obejrzyjcie filmy pt. Ciekawostki i atrakcje - Warszawa da się lubić”, „Zabytki Warszawy” oraz „Maja zdobywa Warszawę”. Stolica Polski jest ogromnym miastem . Znajduje się tu wiele ciekawych obiektów, które świadczą o naszej przeszłości i kulturze. Obok wieżowców i nowoczesnych budynków, można tu spotkać piękne pałace, stare kamieniczki, dawne budowle z czasów panowania polskich królów.

Na stronie 30 w filetowych książkach znajdują się ilustracje przedstawiające niektóre zabytki stolicy. Spróbuj je nazwać . Pod nimi jest szlaczek zrobiony z konturów wieżowców . Popraw go kolorowymi kredkami. W herbie Warszawy znajduje się syrenka . Jest to pół ryba, pół kobieta. W prawej ręce trzyma miecz, a w lewej terczę. Na stronie 29 znajduje się rysunek syrenki. Popraw go po śladach.

Posłuchajcie piosenki pt. „Syrenka- piosenka z tekstem”. Po wysłuchaniu odpowiedzcie na pytania:

1.Jak nazywa się stolica Polski?

2.Jak nazywa się najdłuższa polska rzeka?

3.O kim opowiada piosenka?

4.Gdzie można w Warszawie spotkać Syrenkę?

5.Co miała robić Syrenka?

6. Jak wygląda herb Warszawy?

Skąd wzięła się Syrenka w herbie Warszawy wyjaśni wam film pt. „Syrena (legendy warszawskie). Bajkowisko.pl – słuchowisko”.

Na stronie 11 w turkusowych książkach obok ilustracji Olka i taty są wyrazy z literką g. Podzielcie je pionowymi kreskami na sylaby. Użyjcie zielonej kredki. Obok wyrazów napiszcie ile jest w nich sylab. Poćwiczcie też czytanie sylab i zdań z literką g.

To wszystko na dzisiaj! Pozdrawiam!

p. Gosia

 

 

****************************************

 

30.04.2020r.

Krąg: Moja miejscowość , mój region.

Temat: Kim jesteś?

Witam! Dzisiaj zajmiemy się symbolami narodowymi. Będziemy kolorować godło i flagę Polski, naklejać na mapę nazwy, oglądać film, słuchać opowiadania o świętach majowych, malować orła .

Na początek obejrzyjcie film pt. „Polskie symbole narodowe”. Symbole narodowe to flaga , godło i hymn. Każdy Polak powinien je szanować i znać. Otwórzcie książki fioletowe na str. 28. Znajduje się tam mapa Polski. Należy wkleić na nią naklejki. Po nią jest godło naszego państwa i flagi. Trzeba je pokolorować wg wzoru. A teraz posłuchajcie hymnu państwowego. Hymn słuchamy na stojąco w pozycji na baczność. Uczyliśmy się hymnu, więc spróbujcie go zaśpiewać.

Posłuchajcie czytanego tekstu w filmie pt. „Opowiadanie patriotyczne – Majowe święta”. Mamy niedługo trzy święta: 1 maja – Święto Pracy, 2 maja – Dzień Flagi, 3 maja- Święto Uchwalenia pierwszej w Europie Konstytucji. Są one bardzo uroczyście obchodzone. Pierwszego maja przypada święto wszystkich pracujących ludzi, którzy kiedyś musieli walczyć o godne warunki pracy i uczciwą zapłatę za swój wysiłek. Dawniej musiały pracować również dzieci. Nie mogły się uczyć, bawić i niewiele za swoją pracę dostawały pieniędzy. Były nieuczciwie wykorzystywane. Teraz niedopuszczalne jest, żeby dziecko, zwłaszcza małe pracowało zarobkowo. Jego obowiązkiem jest nauka. Może tylko pomagać rodzicom na miarę swoich możliwości.

Trzeciego maja obchodzi się Święto Konstytucji, ponieważ 229 lat temu uchwalono pierwszy w Europie bardzo postępowy na tamte czasy zbiór praw obywateli naszego kraju. Posłuchajcie wiersza pt. „Kim jesteś?”

Czy wiesz, kim jesteś?- To oczywiste!

Co ci jest bliskie? – Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy- biało- czerwone.

Ojczyste godło- orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie- mazurka dźwięki, no i stolica- miasto syrenki.

I jeszcze Wisła co sobie płynie: raz na wyżynie, raz na równinie, i mija miasta prześliczne takie… - już wiesz , kim jesteś? – Jestem Polakiem.

Wykonacie dzisiaj godło Polski. Należy przygotować czerwoną kartkę z bloku, białą i żółtą farbę, pędzelek. Instrukcję znajdziecie w filmie pt. „Godło Polski- orzeł biały”. Praca jest łatwa do wykonania. Użyjecie swoich dłoni jako stempli.

Do poniedziałku! Pozdrawiam!

******************************************

 

29.04.2020r.

Krąg: Moja miejscowość

Temat: Najpiękniejsze miejsca na świecie

Witam! Dzisiaj będziemy mówić o różnorodnych krajobrazach, które można spotkać w Polsce, dopasujecie do ilustracji naklejki, odwzorujecie obrazek, zrobicie szlaczki, powtórzymy widomości o spółgłoskach, pogracie w grę planszową.

Na początku powtórzcie piosenkę ”Jesteśmy Polką i Polakiem”. Obejrzyjcie filmy pt. „Krajobrazy Polski. Przyroda”, „ Polskie góry”, „Krajobraz nadmorski”. W Polsce występują cztery rodzaje krajobrazów. Są góry, wyżyny, niziny i obszary nadmorskie. Każdy z tych krajobrazów ma cechy charakterystyczne. W paśmie gór występują wysokie wzniesienia i kotliny. W paśmie wyżyn są niewysokie pagórki o łagodnych stokach. Niziny charakteryzują się płaskim ukształtowaniem terenu. Okolice nadmorskie to wydmy i piaszczyste plaże. Największy obszar w Polsce zajmują niziny.

W książkach fioletowych na str. 26 są trzy ilustracje . Należy dopasować do nich podobne krajobrazy. Pod ilustracją jest obrazek, które trzeba skopiować. Na drugiej stronie są szlaczki. Postaraj się je starannie poprawić.

Poznaliście do tej pory następujące spółgłoski:

b, c, d, f, g, h, j, k, l, ł, m, n, p, r, s, t , w, z, ż.

Spółgłoski w zerówce wymawiamy- by, cy, dy, fy, gy, hy, jy, ky, ły, my, ny, py, ry, sy, ty, wy, zy, ży . W ten sposób łatwiej je odróżnić od samogłosek. Dzieci muszą wszystkie spółgłoski kilkakrotnie wymówić, żeby je zapamiętać.

Otwórzcie książki turkusowe na str. 72. Są tam zdania o zachowaniu w lesie z naklejkami. Odszukajcie w zdaniach wszystkie spółgłoski i podkreślcie je na niebiesko.

Zrobimy teraz kartę pracy tak jak wczoraj . Na górze kartki z bloku napiszcie 5 spółgłosek – t, m, d, l, k, n. Pod nimi w dowolnych miejscach narysujcie obrazki, których nazwy rozpoczynają się tymi głoskami, np. t jak taboret, m jak mak, d jak dom, l jak lody, k jak kot, n jak narty. Następnie łączymy linią każdą spółgłoskę z odpowiednim rysunkiem.

Na stronie 78 w filetowych książkach znajdziecie grę planszową. Gra pozwala powtórzyć wiadomości, które już mieliśmy na zajęciach.

Korzystajcie często ze stron pisupisu.pl dla klas pierwszych, które pozwalają utrwalić przerobiony materiał (gry edukacyjne).

Miłej pracy ! Pozdrawiam!

***********************************

28.04.2020r.

Krąg: Moja miejscowość, mój region

Temat: Miejsca, które znam

Witajcie! Dzisiaj zajmiemy się porównaniem krajobrazu wiejskiego i miejskiego, narysujecie herb naszego miasta, poprawicie szlaczki, utrwalicie pojęcie samogłoski, wykonacie swoją kartę pracy, potrenujecie czytanie, poznacie gry edukacyjne utrwalające wiadomości o literkach.

Na początek powtórzymy naszą piosenkę pt. „Jesteśmy Polką i Polakiem”. Postarajcie się ją zapamiętać. Dzisiaj dowiecie się co można zobaczyć na wsi i co jest typowe dla miasta. Najpierw obejrzyjcie film pt. „Wędrówki Skrzata Borówki. Pole. Na wsi są łąki, ogrody, sady, pola, domy jednorodzinne i zabudowania gospodarskie. Mieszkają tam przeważnie rolnicy. Ich zadaniem jest hodowla zwierząt i uprawa roślin. W dużym mieście spotykamy głównie wysokie budynki, wieżowce, ulice, parki, szpitale, szkoły, obiekty sportowe, galerie handlowe, teatry, zakłady przemysłowe. Jest tu duży ruch uliczny. Mieszkańcy pracują w różnych zawodach.

Na str. 23 w fioletowych książkach są ilustracje, które przedstawiają miasto i wieś. Należy postawić w odpowiednim miejscu znak +. Na str. 25 trzeba połączyć dzieci z widokówkami. Na dole kartki są szlaczki - drogi dla samochodów. Poprawcie je starannie kredkami. Nasze miasto tak jak każde inne ma swój herb. Sprawdźcie co w nim jest. Narysujcie taki sam w swoich ćwiczeniach na stronie 24.

Dzisiaj powtórzymy wiadomości o samogłoskach. Poznaliśmy do tej pory 6 samogłosek: a, o , e , i , u , y. Otwórzcie książki turkusowe na str. 5. Pod sylabami są zdania. Podkreślcie w tych zdaniach wszystkie samogłoski. Użyjcie do tego czerwonej kredki. Przy okazji poćwiczcie czytanie. Zrobicie też swoją kartę pracy. Na górze kartki z bloku napiszcie wszystkie poznane samogłoski. Pod nimi w dowolnych miejscach narysujcie obrazki, których nazwy rozpoczynają się tymi samogłoskami, np. a jak arbuz, auto, o jak oko, ołówek, u jak ul, usta, i jak igloo, igła, e jak ekierka, ekran. Literka y nie występuje na początku w żadnym polskim wyrazie. Wystarczy zrobić jeden obrazek do jednej literki. Następnie łączymy linią każdą samogłoskę z odpowiednim rysunkiem.

Zapraszam do korzystania z gier edukacyjnych na stronie pisupisu.pl dla klas pierwszych. Jest tam bardzo dużo ciekawych zadań utrwalających litery, czytanie, spostrzegawczość wzrokową i słuchową. Jeśli w domu są ilustracje miast, różnych krajobrazów to można je porozcinać i przygotować z tego puzzle do ułożenia. Dobrze je potem przykleić to na kartkę.

Pozdrawiam i życzę miłej zabawy!

Małgorzata Czarnecka

 

 *****************************************

27.04.2020r.

Krąg: Moja miejscowość , mój region

Temat : Małe miasteczko

Witam ! W tym tygodniu zajmiemy się tematami związanymi z Polską, naszym regionem i cechami charakterystycznymi takiej okolicy . Nauczycie się piosenki, którą już słyszeliście, poznacie wiersz, poprawicie po śladzie domy i drzewa, wykonacie ilustrację swojej miejscowości, poćwiczycie czytanie i podzielicie wyrazy na sylaby .

Na początek przypomnimy wesołą piosenkę, którą już kiedyś słyszeliście. Jest umieszczona pt. „Niezwykłe lekcje rytmiki - jestem Polakiem”. Spróbujcie ją zaśpiewać. Najpierw przypomnijmy tekst:

Jesteśmy Polką i Polakiem, dziewczynką fajną i chłopakiem.

Kochamy Polskę z całych sił, chcemy byś również kochał ją i ty, i ty.

Ciuchcia na dworcu czeka, dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj.

Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele na pewno w drodze spotka nas.

Jesteśmy Polką i Polakiem, dziewczynką…

Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe, gdzie góry i górale są.

Kraków to miasto stare, w nim piękny Wawel, obok Wawelu mieszkał smok.

Jesteśmy Polką i Polakiem , dziewczynką ….

Teraz to już Warszawa, to ważna sprawa, bo tu stolica Polski jest.

Wisła, pałac kultury, królewski zamek i wiele innych pięknych miejsc.

Jesteśmy Polką i Polakiem, dziewczynką ….

Toruń z daleka pachnie, bo słodki zapach pierników kusi mocno nas.

Podróż skończymy w Gdańsku skąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat.

Jesteśmy Polką i Polakiem , dziewczynką ….

Przypomnijmy nazwę miejscowości, w której mieszkacie. Co tu się znajduje? Co można zobaczyć? Warto dla przypomnienia obejrzeć zdjęcia Kowalewa Pomorskiego.

Bardzo ważne jest, aby dzieci znały dokładnie swój adres zamieszkania.

A teraz otwórzcie książki filetowe na str. 20 jest tam ramka , która należy poprawić kolorowymi kredkami. W środku narysujecie dowolny obrazek przedstawiający naszą miejscowość. Na drugiej stronie są szlaczki . Poprawcie je starannie.

Posłuchajcie wiersza pt. „Małe miasteczko”

W małym miasteczku nie ma wieżowców, schodów ruchomych ni zoo,

lecz drzew tu więcej , kwiatów i ptaków, które śpiewają wesoło.

Dokoła rynku stoi rząd domów w siedmiu kolorach tęczy,

ruch jest nieduży, spokojnie, miło, czasami pszczoła zabrzęczy.

Czyste powietrze pachnie zielenią, na niebie świeci słoneczko,

Wszędzie jest blisko, ludzie są mili, dbają o swoje miasteczko.

Stawiamy pytania do wiersza: Jak wygląda małe miasteczko? Co tu się znajduje?

Na str. 22 są ilustracje przedstawiające różne miejsca. Należy pokolorować ramki tych, które są w naszej miejscowości (rynek z kamieniczkami i bloki). Na dole tej strony i 23 trzeba pokolorować zabudowania charakterystyczne dla małego miasta.

Nie będziemy już wprowadzać innych liter. Pozostałe literki dzieci poznają w pierwszej klasie.

Wykorzystamy jednak jeszcze ćwiczenia turkusowe. Wrócimy do str. 5. Po prawej stronie dużej ilustracji są wyrazy : abecadło, buda, cebula itd. Należy podzielić każdy wyraz na sylaby pionowymi zielonymi kreskami. Np. a/be/ca/dło ,   bu/da , ce/bu/la. Obok dzieci piszą ołówkiem ile w każdym wyrazie jest sylab, np. bie/gi 2   , fa/bry/ka 3.

Warto teraz poćwiczyć czytanie właśnie sylabami.

Na koniec pobawcie się w ciuchcię, która jedzie do różnych miejscowości w Polsce.

Pozdrawiam ! Do jutra!

 

************************************

24.04.2020r.

Krąg: Dbamy o przyrodę

Temat : Oszczędzamy prąd

Witam ! Na dzisiejszych zajęciach omówimy sposoby oszczędzania prądu. Będziemy układać zadania z treścią, rysować kwiatki, przypomnimy co jest potrzebne roślinom do życia. Potem utrwalimy pojęcia lewa i prawa , omówimy ilustrację .

Środowisko bardzo cierpi z powodu zanieczyszczenia powietrza. Wokół nas powstaje dużo trujących dymów. Źródłem ich są głównie spaliny samochodowe i piece węglowe. Jest to szkodliwe nie tylko dla człowieka , ale też dla zwierząt i roślin. Dlatego ważne jest, żeby ludzie korzystali w większym stopniu z odnawialnych źródeł energii i ograniczali emisję do atmosfery niebezpiecznych gazów. Obejrzycie teraz film „Nie taki prąd straszny”, w którym jest mowa o innych źródłach energii i sposobach jej oszczędzania.

Otwórzcie książki fioletowe na str. 16. Są tam trzy ilustracje. Należy ułożyć do nich zadania z treścią . Stawiamy dziecku pytania: Ile drzewek było w sadzie? Ile drzewek uschło? Ile drzewek zostało? Dziecko pisze na kartce działanie do zadania i oblicza: 8 – 3 =

Ilustracja druga. Ile krokusów było na trawie? Ile krokusów zwiędło? Ile krokusów zostało? Dziecko pisze na kartce działanie do zadania i oblicza: 10 – 6 =

Ilustracja trzecia. Dzieci same patrząc na obrazek układają zadanie. Olek dał mamie na imieniny 2 tulipany, a Ada dała 7 tulipanów. Ile tulipanów dały dzieci mamie? Dziecko pisze na kartce działanie i oblicza: 2 + 7 =

Na dole strony trzeba narysować po śladzie drogę taty Olka i Ady do lasu. Na str. 18 Olek i Ada sadzą hiacynty. Obok są pokazane kolejne czynności, które muszą wykonać. 1.Przygotowanie doniczki z ziemią. 2.Wysadzenie cebulki. 3. Podlanie. 4.Wystawienie w nasłonecznionym i ciepłym miejscu. 5. Pielęgnowanie roślinki aż urośnie. Pokoloruj te obrazeczki. Na dole strony należy narysować wg wzoru tulipany w doniczkach.

Przejdziemy teraz do str. 51. Są tam kwiatki, które należy przerysować tak samo jak po lewej stronie. Warto najpierw zrobić to ołówkiem, a potem kredkami. Zachęcam dzieci do rysowania obiema rączkami na raz. Jest to proste zadanie, ale musimy je przećwiczyć. Prawą ręką rysujemy to samo co lewą ręką, ale w odwrotnym kierunku. Można to wypróbować rysując serce. Prawa ręka rysuje prawą stronę serca, a lewa ręka lewą. Części te są dla siebie odbiciem lustrzanym. Można tak rysować jednocześnie cyfry. Prawa będzie dobrze, a lewa będzie jej lustrzanym odbiciem.

Wspaniałej zabawy! Do poniedziałku!

 

*****************************************************

23.04.2020r.

Krąg : Dbamy o przyrodę

Temat: Chronimy wodę

Witam! Dzisiaj na zajęciach zajmiemy się ochroną wód. Powtórzymy wiadomości o obiegu wody w przyrodzie, przeanalizujemy co zagraża zbiornikom wodnym i żyjącym w nich rybom oraz roślinom, ustalimy co należy robić, aby wody było więcej. Obejrzycie film o jeziorze, narysujecie rybki i zrobicie swoją łódkę.

Na początek obejrzycie film pt. „Paxi – cykl hydrologiczny”. Pokazuje on jak woda krąży w przyrodzie. Najpierw woda pod wpływem temperatury paruje ze wszystkich zbiorników , ziemi i roślin. Jej cząsteczki unoszą się do góry, łączą się i tworzą chmury. Chmury pod wpływem wiatru przesuwają się i ochładzają w górnych warstwach atmosfery. Stają się ciężkie i opadają na ziemię w postaci deszczu , gradu lub śniegu w zależności od pory roku zasilając zbiorniki w wodę . Jest to cykl zamknięty , który cały czas się toczy. Ta woda trafia potem do naszych domów, ale najpierw jest filtrowana i oczyszczana. Jak to się dzieje zobaczycie oglądając film pt. „Z Wisły do Wisły- podróże z Kropelkiem”. W naszych domach nie tylko wykorzystuje się wodę do picia , ale też do mycia , prania, sprzątania. Więc jest to potem woda brudna. Film pozwala zobaczyć jak się oczyszcza wodę z zanieczyszczeń.

Co zrobić, żeby wody nam starczyło na długo? Wodę należy codziennie oszczędzać !

  1. Do mycia zębów należy nabierać wody do kubka.
  2. Do kąpania nie wlewamy wody do wanny do pełna, tylko około jedną trzecią.
  3. Naczynia myjemy w zlewie, a nie pod bieżącą wodą.
  4. Ręce myjemy pod niewielkim strumieniem wody z kranu.
  5. Lepiej myć się pod prysznicem, bo zużywa się znacznie mniej wody.

Na str. 59 w książkach filetowych są przygotowane do poprawienia rybki. Niżej należy dokończyć rysowanie rybki wg wzoru. Na następnej stronie pokazany jest sposób na wykonanie łódki. Spróbujcie taką zrobić. Poprawcie też rysunek łódki na dole strony. Warto obejrzeć film pt. „Podwodny świat – życie ryb”. Widać tu bardzo dokładnie jak wyglądają rybki, jak się poruszają i jak wygląda środowisko, w którym żyją. Zróbcie swój zbiornik z rybkami. Należy w trakcie słuchania naszej piosenki ”Ziemia, wyspa zielona” zrobić na kartce dużo niebieskich fal. Na tym tle nakleić wcześniej wycięte różnokolorowe rybki. Na dnie można dokleić rośliny i kamyki. Proszę spróbować!

Zmienimy się teraz w rybki. Połóżcie się na brzuchu i pokażecie rodzicom jak umiecie pływać. Spróbujcie tak trenować. W ten sposób wzmocnicie swoje mięsnie grzbietowe i będziecie mieć proste plecy.

To wszystko ! Do jutra! Miłego dnia!

 

***********************************************

22.04.2020r.

Krąg: Dbamy o przyrodę

Temat: Ochroń przyrodę

Witam! Dzisiaj dowiecie się jak segregować śmieci , poznacie rolę recyklingu, narysujecie śmieciarę, poprawicie po śladzie szlaczki, poćwiczycie odejmowanie, utrwalicie piosenkę,

Na początku obejrzycie film pt. „Bajka edukacyjna- proekologiczna”. Z bajki dowiadujemy się co robić , gdy musimy wyrzucić różne śmieci –papier, plastik , puszki, szkło, odpadki kuchenne, baterie, stare leki, zużyty sprzęt elektroniczny. Poznajemy też słowo recykling , czyli powtórne wykorzystanie odpadów. Symbolizują go trzy zielone strzałki ułożone w kształt trójkąta. W filmie pt. „Segreguj odpady, to się opłaca nam wszystkim” zobaczycie co dalej dzieje się ze śmieciami , które segregujemy.

Nauczycie się krótkiego wiersza:

Kolory kontenerów wszyscy dobrze znamy,

segregujemy śmieci , do nich je wrzucamy,

do żółtego butelki, szkło do zielnego,

gazety i kartony zawsze do niebieskiego.

Śmieci są wywożone regularnie przez służby porządkowe. Używają do tego dużych samochodów ciężarowych. Spróbujecie teraz narysować taki pojazd. Instrukcja jest w filmie „ Luluś narysuje śmieciarkę”. Film utrwala też informacje o segregowaniu śmieci .

Na str. 18 w turkusowych książkach jest ilustracja przedstawiająca pojemniki i śmieci. Spróbujcie je odpowiednio posegregować. Na dole należy poprawić kredkami różne naczynia. Na str. 17 są szlaczki i wzorki . Poprawcie je kolorowo .

Teraz przypomnimy odejmowanie .

Dzieci zapisują działania, a pod nimi robią rysunki w kształcie małych jednakowych kwadratów obok siebie w niewielkich odstępach( najlepiej na kartce w kratkę). Następnie dziecko skreśla tyle kwadratów, ile pokazane jest w działaniu i zapisuje wynik.

9 – 4 =

10 – 7 =

8 – 6 =

5 – 5=

7 – 3 =

9 – 8 =

10 – 7 =

8 – 5 =

Zapraszam też na strony matzoo.pl

Na koniec przypomnijcie piosenkę pt. „Ziemia, wyspa zielona”.

To wszystko na dzisiaj! Do jutra!

******************************************************

21.04.2020r.

Krąg: Dbamy o przyrodę

Temat: Jak dbać o przyrodę?

Witam! Dzisiaj dowiecie się jak dbać o przyrodę. Powtórzycie naszą piosenkę, obejrzycie film o ekologicznych zachowaniach, potrenujecie czytanie, nauczycie się pisać literkę h, poćwiczycie orientację na płaszczyźnie oraz posługiwanie się pojęciami - prawa i lewa.

Na początek poćwiczcie śpiewanie naszej piosenki pt. „Ziemia, wyspa zielona”.

Teraz obejrzycie film pt. „W kontakcie z naturą- dla dzieci” i „Ekologiczny dom- bajka edukacyjna ”. Są tu podane przykłady właściwych zachowań. Co należy robić , aby dbać o przyrodę. Na stronie 14 w fioletowych książkach znajdują się ilustracje, które pokazują jak Olek i Ada dbają o przyrodę.

Dzieci powinny omówić , co dzieje się na kolejnych obrazkach. Na pierwszej ilustracji widzimy, że Ada ogląda kwiatki wiosenne- przylaszczki . Nie zrywa ich i cieszy się, że wyrosły. Na drugiej ilustracji widzimy , że Olek i jego tata obserwują przez lornetkę gniazdo ptaków. Nie płoszą ich, nie straszą . Na trzeciej ilustracji Olek odkręca wodę. Nie zużywa dużej ilości wody do umycia rąk i szybko zakręca kran. Na kolejnym obrazku Ada wyrzuca śmieci do właściwego pojemnika. Dba o segregację śmieci. Olek ma w domu rybki. Potrafi się nimi właściwie zajmować. Ada chodzi na spacery i nie depcze trawników. W następnych okienkach trzeba narysować jak można jeszcze inaczej dbać o przyrodę. Pod obrazkami mamy przykłady chronionych roślin. Dziecko powinno usłyszeć ich nazwy . Chronione są też wiosenne kwiaty- krokusy, zawilce, przylaszczki ,pierwiosnki, przebiśniegi, sasanki, konwalie. W naszym kraju nie tylko rośliny są pod ochroną. Prawie wszystkie ptaki i niektóre inne zwierzęta również. Mieliśmy niedawno lekcję o pożytecznym szpaku, który zjada ogromną ilość szkodników. Możecie zobaczyć jak szpak dba o przyrodę i obejrzeć film pt. „Jasna strona szpaka”.

Dzisiaj zajmiemy się pisaniem literki h. Na str. 73. w turkusowych książkach poprawcie palcem po śladzie literkę małą i dużą. Potem trzeba poprawić je kolorowymi kredkami. Pamiętamy , że h jest spółgłoską. Samodzielnie piszemy używając ołówka. Na poprzedniej stronie są do uzupełnienia zdania. Wykorzystajcie do tego naklejki z wyrazami.

Teraz przejdziemy do str. 74. Wykonać należy ćwiczenie o rysowaniu w rogach podanych elementów. Potem zaśpiewajcie z rodzicem w parze piosenkę „Nie chcę , nie chcę cię”. Poćwicz rozpoznawanie prawej i lewej ręki.

Na str. 75 należy przerysować wg przykładu kwiatki uwzględniając odległość kwiatów od niebieskiej linii.

Trenuj czytanie wyrazów i zdań z literką h.

Niedawno pracowaliśmy z tangramami. Mieliśmy niebieskie figury w wyprawkach. Warto je wykorzystać , bo wspaniale rozwijają orientację na płaszczyźnie. Kolorowe przykłady tangramów można wykorzystać z Internetu.

Teraz trochę gimnastyki.

Potrenuj rzuty piłką prawą i lewą ręką. Kopanie prawą i lewą nogą. Rzuty do celu raz lewą , raz prawą ręką. Nie jest to łatwe. Powodzenia !

Do jutra!

 

******************************************************

20.04.2020r.

Krąg: Dbamy o przyrodę

Temat: Strażnicy przyrody

Witam ! Zaczynamy szósty tydzień zdalnej pracy. Zajmiemy się teraz tematami związanymi z ochroną przyrody. Nauczycie się piosenki, obejrzycie filmy o lesie, powtórzycie wiadomości o   budowie drzew , nauczycie się nowej literki, pokolorujecie ilustrację .

Na początku posłuchajcie piosenki pt. „Ziemia wyspa zielona”.

  1. Nie warto mieszkać na Marsie , nie warto mieszkać na Wenus

Na Ziemi jest życie ciekawsze powtarzam to każdemu.

to dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt , więc musi być bardzo zadbany.( 2x)

  1. Chcę poznać życie delfinów i wiedzieć co piszczy w trawie.

Zachwycać się lotem motyla i z kotem móc się bawić.

to dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt , więc musi być bardzo zadbany.( 2x)

Teraz obejrzyjcie film „Co to jest las? – film przyrodniczo-edukacyjny dla dzieci”.

Wiewiórka oprowadziła dzieci po lesie i wszyscy mogli przyjrzeć się jak wyglądają drzewa. Każde drzewo ma korzeń, pień i koronę , na którą składają się gałęzie i liście. W lesie są też krzewy. One też mają korzeń i gałęzie z liśćmi , ale nie mają pnia. Spróbujcie narysować taki las . I dorysujcie waszą przewodniczkę wiewiórkę. Co nie powinno znaleźć się w lesie? Warto obejrzeć też film pt. „Leśne zwierzęta- nauka zwierząt dla dzieci”, bo będzie to potrzebne , żeby dobrze pokolorować ilustrację.

Na str. 12 w książkach fioletowych jest duża ilustracja, która pokazuje jak dzieci pomogły wiewiórce oczyścić las. Obejrzyjcie ją i należy odpowiedzieć na pytania: Co leżało na ziemi w lesie ? Co dzieci z tym zrobiły? Kto się z tego ucieszył ? Pokolorujcie te postacie. Pod obrazkiem jest wiersz , który należy przeczytać dziecku. Odpowiedzcie na pytanie : Co robiły dzieci w lesie? Co mówiły zwierzęta o dzieciach? Jak należy zachowywać się w lesie ? ( nie wolno krzyczeć, płoszyć zwierząt, łamać gałęzi, zabierać zwierząt do domu , rozpalać ognisk, deptać roślin, zostawiać śmieci).

Na str. 70 w turkusowych książkach jest litera h mała i duża. H znajduje się w wyrazie hamak, huba. Huba Jest to grzyb, który pasożytuje na drzewach. Na dole strony są małe obrazki. Narysuj w okienkach tyle kresek ile jest w nich głosek. Po prawej stronie ilustracji są wyrazy . Podkreśl w nich literki h. Dziecko czyta samo lub z pomocą sylaby z h. A potem zdania. Ważne jest, żeby czytać codziennie i zapamiętać wszystkie litery .Na drugiej stronie mamy ćwiczenie w tabeli. Należy zamalować okienko z liczbą, która wskazuje ile jest w każdym wyrazie liter. Nad tabelą znajduje się ćwiczenie, w którym należy skreślić litery.

To wszystko na dzisiaj! Pozdrawiam!

 

 *************************************************************

17.04.2020r.

Krąg : Wiosna na wsi

Temat: W wiejskiej zagrodzie

 

Witam! Dzisiaj jeszcze zajmiemy się zwierzętami hodowlanymi. Będziecie oglądać film ,określicie jakie są korzyści ze zwierząt, podzielicie zwierzęta na ssaki i ptaki, sprawdzicie co potrzebne jest do pracy w gospodarstwie , narysujecie wg wzoru narzędzia używane przez rolników. Odgadniecie kilka zagadek i rozwiążecie zadania z treścią .

Na początku obejrzycie film o korzyściach płynących z hodowli pt. „Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi- film edukacyjny dla dzieci”.

Ustalić należy, że kury, kaczki, gęsie i indyki znoszą jajka, które używamy do zrobienia różnych potraw. Z ptaków mamy też mięso i pióra. Krowy dają mleko , z którego produkuje się sery, śmietanę, jogurty, kefiry . Z krów i świń mamy też mięso. A z ich skór produkuje się paski, torebki, buty, kurtki. Owce hoduje się dla ich sierści, którą nazywa się runem. Z niej robi się włóczkę i wełnianą tkaninę służącą do produkcji ubrań. Z owiec też mamy mleko . Wytwarza się z niego ser. Owcze skóry są stosowane do szycia różnych rzeczy. Konie były używane jako zwierzęta pociągowe. W tych czasach służą często do jazdy wierzchem. Obejrzyj film pt. „Jak produkowane jest mleko?”

Otwórz książki fioletowe na str. 6. Są tam ilustracje przedstawiające zwierzęta. Przypomnij , które zwierzęta są ssakami, a które ptakami. Otocz je pętlami. Podziel ich nazwy na sylaby i zrób pod obrazkami tyle kresek ile mają sylab. Na str. 9 zrób ćwiczenie ze śladami. Dopasuj ślady do zwierząt. Na str. 11 są narzędzia ogrodnicze. Popraw je po śladzie i połącz z odpowiednimi nazwami. Pomyśl do jakich prac są używane. Oprócz tych narzędzi w nowoczesnym gospodarstwie są potrzebne różne maszyny rolnicze. Służą do różnych prac polowych – orania, siania, żniw, sadzenia, bronowania. Rolnik musi bardzo ciężko pracować, żeby nie zaniedbać swojego gospodarstwa. Na str. 10 są pokazane prace wykonywane na wsi. Spróbuj je nazwać. Pod ilustracjami są narzędzia – łopaty i grabie. Dorysuj je wg polecenia w książce. A teraz czas na zagadki:

Na przykład łaciate, w oborze mieszkają . Pasą się na łąkach, zdrowe mleko dają.

Zakręcony ogonek, śmieszny ryjek ma. Chrum, chrum- głośno woła- kto jedzenie da?

Nie pieje, nie gdacze. Po stawie pływa. Jak się nazywa?

Grzebień ma na głowie swoim głośnym pianiem wszystkich wczesnym rankiem budzi na śniadanie.

Teraz przechodzimy do liczenia i zadań z treścią. Na str. 69 w książce turkusowej jest pięć zadań. Należy je przeczytać i obliczyć. Ćwicz liczenie na stronie mat zoo.pl

Jeśli ktoś ma ochotę , to może wydrukować obrazki przedstawiające zwierzęta hodowlane i ładnie je pokolorować, a potem stworzyć swoją farmę.

To wszystko na dzisiaj ! Pozdrawiam serdecznie!

 

 

***********************************************************

16.04.2020r.

Krąg : Wiosna na podwórku

Temat: Dzieci zwierząt

Witam! Dzisiaj będziemy uczyć się pisać nową literkę, obejrzycie film o dzieciach zwierząt, dopasujecie zdania do obrazków, dobierzecie obrazki do nazw zwierząt , połączycie w pary ilustracje, nauczycie się rysować kota, posłuchacie wiersza.

Najpierw obejrzyjcie film pt. „Szukam mamy- nauka zwierząt, dzieci zwierząt”. W filmie były wymieniane nazwy dzieci zwierząt. Postaraj się zapamiętać :

Młode koguta i kury to kurczątko.

Młode krowy i byka to cielątko.

Młode kaczki i kaczora to kaczątko.

Młode indyka i indyczki to indyczątko.

Młode konia i klaczy to źrebię.

Młode owcy i barana to jagnię.

Młode kozy i kozła to koźlątko.

Młode knura i lochy to prosię.

Młode gęsi i gąsiora to gąsiątko.

W książce fioletowej na str. 8. Należy dopasować młode do ich mam. Nazwij te zwierzęta. Na dole są wyrazy do przeczytania. Poszukaj w naklejkach obrazków i wklej pod nimi. Poćwiczcie piosenkę pt. „Na podwórku”.

Teraz spróbujcie napisać nowa literkę. Jest w książkach turkusowych na str. 65 .Nie jest trudna, ale należy dobrze napisać falę na dole i na górze litery. Piszcie po śladzie i potem wg wzoru. Na stronie obok są do przeczytania zdania. Spróbuj dopasować je do obrazków.

Teraz wrócimy do książki fioletowej. Na str. 6 jest pokazane jak narysować kotka i pisklę . Na koniec posłuchaj wiersza:

Kura gdacze, kaczka kwacze- goni kurę mokrą raczej.

Gęś też syczy, kogut pieje. Gwałtu !Rety! Co się dzieje?

Ryczy krowa, świnia kwiczy, a indyk się rozindyczył.

Kot mysz goni, głośno miauczy: Dość awantur! Już wystarczy!

Tak pies Burek głośno szczeka i już słychać go z daleka.

Koza meczy: meee…, meee.., meee. Czego psisko mądrzy się?

Dla ochłody- wiadro wody poleją na głowy, brody!

Wyszły z mody awantury! A sio gęsi, a sio kury!- powiedziała, co wiedziała,

białą brodą pokiwała, pochyliła nisko rogi- Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!

Awantura się skończyła, bo ta koza groźna była.

Pytamy dzieci:

Które zwierzę brały udział w podwórkowej awanturze?

Jakie zwierzę próbowało je uspokoić? Jak to zrobiło?

Jeśli ktoś ma jeszcze ochotę to można odszukać filmów pt. Jak narysować psa? – kredka i ołówek.

***************************************************************

15.04.2020r.

Krąg: Wiosna na wsi

Temat: Na podwórku

Witam po świętach! Zaczynamy piąty tydzień zdalnej pracy. Zajmiemy się teraz zwierzętami gospodarskimi. Będziecie słuchać piosenki, kolorować zwierzęta na ilustracji w ćwiczeniach, trenować czytanie z nową literką, odgadywać zagadki , rozpoznawać odgłosy zwierząt na podwórku, oglądać bajkę.

Na początek poszukajcie i posłuchajcie piosenki pt. „Na podwórku – piosenka z tekstem”. Odpowiedzcie na pytania: Gdzie mieszkają zwierzęta ,o których jest mowa w piosence? Jakie zwierzęta mieszkają w wiejskiej zagrodzie?

Piosenkę można poćwiczyć i spróbować zaśpiewać.

1. Na podwórku na wsi jest mieszkańców tyle, że aż gospodyni trudno zliczyć ile.

Ref.

Kury, gęsi i perliczki, indyki i indyczki. Jest tu kwoka z kurczętami, mama kaczka z kaczętami. Piękny kogut Kukuryk i kot Mruczek, i pies Bryś.

Więc od rana słychać wszędzie : kukuryku, kwa, kwa, gę , gę, ksu, hau, miau, miau, gul, gul, gul- podwórkowy chór.

2. Koń kasztanek w stajni, a w oborze krowa, tam w zagrodzie owce i brodata koza.

Ref.

3. A tu są króliki: i duże i małe, łaciate i szare, i czarne , i białe.

Teraz warto zajrzeć do ćwiczeń fioletowych nr 4 na stronę 4 i 5. Jest tam duża ilustracja przedstawiająca podwórko. Nazwijcie zwierzęta , które tam są . Pokolorujcie te , które są bezbarwne. Wykonajcie ćwiczenia z dołu strony.

Posłuchajcie jak mówią zwierzęta. Poszukajcie strony „Zwierzęta dla dzieci na wsi- odgłosy zwierząt”.

Dzisiaj poznacie nowa literkę. Pod małymi obrazkami na str. 64 są okienka. Podziel ich nazwy na głoski. Należy zamalować na niebiesko to okienko gdzie słyszysz głoskę ż. Ż jest spółgłoską. Po prawej stronie są wyrazy . Poszukaj w nich liter ż i podkreśl niebieską kredką. Pod ilustracją są sylaby i zdania do czytania. Warto też poczytać wyrazy obok ilustracji . chociaż te krótkie: żaba, żart, noże, łoże, jeże, żyła, żur, żel.

Na stronie 68 są zagadki . Należy je przeczytać i dopasować do nich naklejki.

Można też obejrzeć wesoła bajkę o piesku pt. „Reksio – terapeuta”.

Na koniec poćwiczymy rysowanie szlaczków . Na stronie 3 w fioletowych ćwiczeniach należy poprawić po śladzie kredką szlaczki , a potem zrobić takie same samodzielnie. N adole strony poprowadź kurkę do kurnika.

Warto trochę pogimnastykować się.

Ćwicz ze skakanką.

To wszystko na dzisiaj . Pozdrawiam!

********************************************************

 

 

angielski

 

***********************************************

 

08.04.2020r.

Krąg : Wielkanoc

Temat: Liczenie pisanek

Witajcie! Dzisiaj po raz ostatni przed świtami będziemy pracować zdalnie. Od czwartku będzie już czas wolny . Dalsze informacje ukażą się dopiero po świętach. Zajmiemy się teraz matematyką. Poćwiczymy liczenie, rozwiążecie zadania z treścią, potrenujemy sprawność grafomotoryczną, pomalujemy obrazek z kurką i kurczakami, utrwalimy poznaną piosenkę , obejrzycie film, ustalicie kolejność zdarzeń historyjce obrazkowej.

Najpierw otwórzcie ćwiczenia turkusowe. Na stronie 62 znajdują się figury geometryczne. Są one pogrupowane. Waszym zadaniem będzie policzyć ile w każdej grupie jest tych figur, wpisać liczbę do okienka i między tymi liczbami wstawić znak mniejszości , większości lub równości. Nazywaliśmy ten znak łapkami, które otwierają się zawsze do większej liczby. Na drugiej stronie są kwiatki z działaniami. Należy kolejno posuwając się wokół tego kwiatka wykonywać działania. Np. zaczynamy od liczby 4 + 6 to 10. Wpisujemy 10 do okienka, które jest na następnym płatku obok liczby 4 .I tak posuwamy się dookoła. Następne działanie to 10 – 5 to 5. Wpisujemy liczbę 5 do płatka obok liczby 10. Tak samo robimy z kwiatkiem niżej.

W filetowych książkach na str. 74 znajdują się trzy ilustracje. Dziecko ma mieć przed sobą kartkę w kratkę do pisania działań. Najpierw odpowiada na pytania: ile jest niebieskich pisanek na jednym talerzu? Ile jest czerwonych pisanek na drugim talerzu? Ile jest razem pisanek? Jak zapiszemy to działaniem ? Dzieci piszą na kartkach rozwiązanie: 5 + 5 = .

Druga ilustracja. Rodzic mówi dziecku : Na talerzu było 10 pisanek .Tata zabrał z talerza 2 pisanki. Ile pisanek zostało na talerzu? Jakim działaniem to zapiszemy? Dziecko zapisuje na kartce : 10 – 2 =

Trzecie ilustracja . Pytamy : Ile pisanek jest w koszyku? Ile pisanek dziewczynka dołoży? Ile będzie razem pisanek? Jakie działanie napiszemy do tego zadania? 8 + 2=

Pamiętajcie, aby często ćwiczyć liczenie na stronach matzoo.pl

Teraz trochę porysujemy. Na stronach 78, 79 i 80 w filetowych książkach są ćwiczenia grafomotoryczne. Należy poprawić wzory po śladach kredkami, pokolorować pisanki kredkami i dokończyć wzorki , zrobić kilka rzędów szlaczków i poprawić wzory na ostatniej stornie książki. Teraz mała przerwa. Możecie obejrzeć film pt. „ Maks i Ruby Wielkanoc”.

W wyprawkach znajduje się kartka z kurką i kurczakami. Pomalujcie ją farbami. Po malowaniu pośpiewajcie piosenkę „Święta ,święta, biją dzwony”.

Na koniec potrenujemy rysowanie kurczaków. Na str. 75 jest do odrysowania wzór kurczaka. Spróbujcie zrobić obok cztery takie same. Wyżej jest zabawna historyjka obrazkowa. Zobaczcie co zrobił tata, gdy dzieci miały iść z koszyczkiem do poświęcenia. Spróbujcie określić kolejność zdarzeń.

To wszystko moi drodzy. Jeśli nie zdążycie zrobić wszystkich ćwiczeń dzisiaj , to jest jeszcze czas jutro.

Życzę wszystkim spokojnych, ciepłych i zdrowych Świąt Wielkanocnych !!! Niech nadejdzie lepszy czas dla nas wszystkich !!!

 

 

07.04.2020r.

Krąg : Wielkanoc

Temat: Koszyczek dobrych życzeń

Witam ! Dzisiaj zajmiemy się ozdobami wielkanocnymi. Obejrzycie film pt. „Koszyk wielkanocny”, pokolorujecie w swoich książkach koszyczek i wypełnicie go brakującymi elementami, ponumerujecie kolejność obrazków w historyjce i poćwiczycie pisanie nowej literki f, F. Wykonacie ozdobę wielkanocną do pisanek z tekturki z wyprawki .

Na początek proszę powtórzyć piosenkę „Święta, święta biją dzwony”. Ta piosenka jest w Internecie. Obejrzeć należy film „Koszyk wielkanocny”. Jest tam informacja dla dzieci co jest potrzebne, żeby wypełnić koszyk. Dzieci wymieniają co do koszyków się wkłada : pisanki, baranek, chleb , sól, chrzan, kiełbasa, bukszpan, bazie, babeczkę. W książkach filetowych na stronie 77 jest obrazek do pokolorowania. Można go potem wypełnić brakującymi ozdobami wykorzystując gazetki ze sklepów . Na stronie 76 dzieci mają ponumerować kolejne ilustracje jak wypełnia się koszyk wielkanocny, co wkłada się do niego po kolei. Pod nią są pisanki, którą trzeba dokończyć kolorować wg wzoru. Na stronie 72 dzieci czytają wyrazy i dopasowują do obrazków.

Dzisiaj będziemy też pisać nowa literkę . W książkach niebieskich na stronie 61 jest wzór literek do poprawienia palcem, a potem kredkami. Należy też spróbować pisać samodzielnie ołówkiem. Dzieci , które mają z tym kłopot muszą jeszcze wrócić do takich zadań przez kolejne dni. Mogą pisać je na folii pisakiem, pędzelkiem i farbami, kredą po tablicy lub na chodniku. Jak kto woli.

Teraz czas na wycinanie . W wyprawce mają dzieci żółtego kurczaka, z którego zrobią koszyczek do pisanek wg instrukcji. Posłuchajcie bajki na audi buku pt. „Wielkanocny Kurczaczek – bajka dla dzieci. Proszę pamiętać , żeby przysyłać informacje o zrobionych pracach.

Warto tez się pogimnastykować. Skłony, przysiady, podskoki na jednej a potem na drugiej nodze, krążenia bioder, wyskoki nóg , nożyce, zajęcze i żabie skoki. Ćwiczcie jak najczęściej

Tyle na dzisiaj. Do jutra!

 

******************************************************

 

 

06.04.2020r.

Krąg: Wielkanoc

Temat : Barwne pisanki

Witam wszystkich! Zaczynamy czwarty tydzień zdalnego nauczania. W tym tygodniu zajmiemy się zadaniami , które są związane ze zbliżającymi sie Świętami Wielkanocnymi.   Obejrzycie film o zwyczajach wielkanocnych, posłuchacie ciekawej piosenki, poznacie też nową literkę i pobawicie się w kolorowanie pisanek.

Na początku obejrzyjcie film pt. „Zwyczaje wielkanocne- prezentacja”. Dowiecie się dlaczego mamy takie symbole świąteczne i co one oznaczają. W tym tygodniu poznacie nową piosenkę, którą jest w internecie pt. „Święta , święta biją dzwony”. Najpierw należy posłuchać melodii, a potem powtórzyć za rodzicami pierwszą zwrotkę i refren. Piosenka jest bardzo wesoła i szybko wpada w ucho. Tam gdzie pojawiają się słowa bim , bam , bom , można zagrać na metalowym garneczku albo na instrumencie perkusyjnym, jeśli ktoś ma.

„Święta ,święta biją dzwony”

1.Ciasto pachnie na świątecznym obrusie, obrusie, wokół stołu krzątają się mamusie , mamusie.

Wszyscy poważni są tego ranka,   niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.

Ref. Święta, święta biją dzwony, każdy dzwon jak roztańczony,

tańczy , tańczy każdy dzwon, bim, bam, bom, bim, bam, bom.

2. Szynka mruga z okrągłego półmiska, półmiska, tatuś chętnie by z radości zagwizdał , zagwizdał.

Wszyscy poważni są tego ranka, niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.

Ref. Święta, święta biją dzwony, każdy dzwon jak roztańczony,

tańczy , tańczy każdy dzwon, bim, bam, bom, bim, bam, bom.

W tym tygodniu poznamy nowa literkę. Bardzo wszyscy lubicie malować farbami. Właśnie ta literka jest na początku wyrazu farby. Spróbujcie ten wyraz przegłoskować. Na stronie 58 w książkach niebieskich są małe obrazki . Należy podzielić ich nazwy na głoski i narysować pod nimi tyle małych kółek ile jest w nich głosek. W miejscu gdzie jest głoska f należy zamalować kółko na niebiesko , bo f jest spółgłoską. Na drugiej stronie obok ilustracji Olka i Ady są wyrazy. Należy poszukać w nich liter f i F i podkreślić je małymi niebieskimi kreskami. Następnie spróbujcie przeczytać wszystkie sylaby. Najpierw z rodzicem , a potem samodzielnie. Rodzice czytają dzieciom tekst pod sylabami. Potem dziecko może spróbować zrobić to samo. Jeśli zdania są za trudne można spróbować czytać wyrazy obok ilustracji , gdzie dziecko podkreśliło literki f. Są tam krótkie i proste wyrazy : fuga, fala, rafa, foka, elf, fart, pufa, rufa. Można dziecku zaznaczyć te wyrazy pętelką. Teraz będzie chwila przyjemności. Należy pomalować pisankę w wyprawki. Jest tam kartka z wykropkowaną pisanką , którą można pomalować farbami na kolory takie jak wskazują kropki. Kto skończył, odkłada kartkę do wyschnięcia i otwiera książkę fioletową na stronie 73. Są tam pisanki do poprawienia kredkami. Pod nimi są kolorowe pisanki, które trzeba przerysować w okienku obok . Warto obejrzeć też film o zwyczajach wielkanocnych w innych krajach. Polecam film pt. „7 ciekawych tradycji wielkanocnych ze świata”.

Miłej pracy ! Do jutra!

******************************************************

 

03.04.2020r.

Krąg: Wiosenne powroty

Temat: Sąsiad szpak

Witam ! Dzisiaj zajmiemy się małymi, niepozornymi , ale często spotykanymi ptakami – szpakami. Najpierw obejrzycie film i zrobicie szpaka z kółek. Potem poćwiczymy dodawanie w zakresie 10, potrenujemy siłę płuc, przypomnicie sobie jak piszemy wszystkie literki i spróbujecie wykleić je z plasteliny lub masy solnej.

Na początek obejrzyjcie film „Szpaki w pokazowej budce lęgowej”. Należy zwrócić uwagę jakie te ptaki mają zwyczaje , jak zajmują się młodymi i jak wyglądają. Następnie zrobicie z kółek szpaka lub kilka szpaków jak kto woli. Trzeba przygotować 1 duże koło czarne na tułów, jedno koło szare średnie na skrzydełko, dwa małe koła czarne na głowę i ogon. Dziób i łapki można narysować kredką. Skrzydło należy zrobić przez zgięcie na pół koła szarego. Te ptaki naklejamy na kartkę z bloku, ale najpierw warto zrobić w tle budkę lęgową tak jak w filmie albo gałęzie drzewa.

Teraz poćwiczymy liczenie. Otwórzcie filetowe książki na str. 70. Są tam żabki. Należy przeliczyć je i napisać ich ilość na środku pod obrazkiem. Potem poszukajcie dwie pary takich samych żab. Następnie pokolorujcie wszystkie żaby , ale te podobne muszą mieć te same barwy.

Przygotujcie kartkę papieru najlepiej w kratkę. Będziemy rysować kółka wielkości jednogroszówek ( nie za duże i nie za małe) i zapisywać wyniki , ile ich jest razem. Narysujcie obok siebie sześć kółek niebieskich i dwa koła czerwone. Obok napiszcie działanie ile tych kółek ich jest razem. Tak postępujcie przy następnych przykładach.

o o o o o o     o o         6 + 2 =

o o o o o o o o     o       8 + 1 =

o o o o     o o o o         4 + 4 =

o o o o o   o o o o       5 + 4 =

o o o       o o o o o       3 + 5 =

o o o o o o o   o o o     7 + 3 =

o o o o     o o o o o o   4 + 6 =

o o   o o o o o o o         2 + 7 =

Skorzystajcie z matematycznych ćwiczeń na stronie matzoo.pl. Trenujcie liczenie ! A teraz poćwiczymy siłę waszych płuc. Należy położyć na dłoni piórko i dmuchnąć. I tak kilka razy . Piórko można zastąpić wacikiem   lub małą piłeczką . Można urządzić wyścigi w bratem lub siostrą kto dalej i szybciej przesunie wacik do mety lub utrzyma piórko w górze.

Teraz poćwiczymy wszystkie poznane do tej pory literki. Można skorzystać z filmu „Nauka pisania polskich liter dla dzieci- alfabet”. Po tym pisaniu warto pobawić się w wyklejanie poznanych ostatnio literek z plasteliny. Tak jak robiliśmy to w szkole. Można do tego użyć też masy solnej- jedna część soli (np. pół szklanki), jedna część mąki i trochę wody. Wyrobić jak ciasto i gotowe. To świetna zabawa i sposób na nudę. Dziecko może potem wyklejać co będzie chciało. Może wykleić swoje imię i zostawić do wysuszenia na kaloryferze na tekturce, a potem pomalować farbkami.

Pamiętamy o ćwiczeniach. Wrócimy do zabaw z piłkami. Próbujcie kozłować, podrzucać, trafiać do celu. Gimnastyka też jest dobra.

Na tym kończymy. Do poniedziałku !

 *********************************************************

 

 

 

02.04.2020r.

Krąg: Wiosenne powroty

Temat: Wołanie wiosny

Witam serdecznie! Dzisiaj posłuchacie nowej piosenki o wiośnie , utrwalicie nazwy miesięcy, wykonacie miesięczny kalendarz, poćwiczycie czytanie nazw ptaków, zrobicie z tekturki zegar, będziecie ustawiać wskazówki , żeby pokazywał określaną godzinę , obejrzycie ciekawy film o zegarach i zegarmistrzu , a także poprawicie po śladzie szlaczki.

Na początek włączymy piosenkę na stronie internetowej „Wołanie wiosny piosenka”. Najpierw należy posłuchać melodii i słów. Warto kilkakrotnie dziecku to przeczytać , aż zapamięta.

1.Dzisiaj w drodze do przedszkola już zielone były pola,

   a bociany klekotały, bo na łąkę przyleciały.

Ref.

Zielona wiosenka nas woła , zielona panienka wesoła.

W oczy świeci nam złotym słońcem i rozrzuca kwiaty pachnące.

2. Na gałązkach pierwsze pąki, a na pąkach pierwsze bąki.

Żabki skaczą , a skowronek śpiewa jak srebrzysty dzwonek.

Ref.

Zielona wiosenka nas woła , zielona panienka wesoła.

W oczy świeci nam złotym słońcem i rozrzuca kwiaty pachnące.

3. Na spacerze zobaczymy , czy już nigdzie nie ma zimy.

Teraz wiosna rządzić będzie, z czego bardzo się cieszymy!

Ref.

Zielona wiosenka nas woła , zielona panienka wesoła.

W oczy świeci nam złotym słońcem i rozrzuca kwiaty pachnące.

Odpowiedzcie na pytania : Kto nas woła? Co można zobaczyć wiosną ?

Teraz poćwiczymy jeszcze nazwy miesięcy. Wiosna zaczyna się w marcu i trwa przez kwiecień i maj. W czerwcu zaczyna się lato i trwa przez lipiec i sierpień. We wrześniu zaczyna się jesień i trwa przez październik i listopad. W grudniu zaczyna się zima i trwa przez styczeń i luty. I tak cały rok. Dzieci pamiętają nasz kalendarz klasowy , który ma kształt kolorowego koła. Zima to kolor niebieski, jesień pomarańczowy, wiosna zielony, a lato żółty. Postarajcie się zrobić taki sam kalendarz w domu. Odrysuj od talerza śniadaniowego koło na białym , najlepiej sztywnym papierze. Nie trzeba go na razie wycinać .Zegnij koło na pół i jeszcze raz na pół, żeby powstały cztery równe pola. Pokoloruj pola na barwy pór roku jak wcześniej podałam. Rodzic pomaga napisać (najlepiej drukowanymi literami) na brzegu koła nazwy pór roku i miesięcy. Na polach może dziecko, przykleić to co jest charakterystyczne dla danej pory roku. Np. wiosna- kwiaty, ptaki. Lato – zielone drzewo, słońce. Jesień – grzybek , brązowy liść. Zima bałwanek, sanki.

Zrobimy teraz zadania z książki fioletowej na str. 68. Jest tam tabela z nazwami ptaków . Należy pokolorować okienka z nazwami wg przykładu. Dziecko może spróbować przeczytać te wyrazy. Pod tabelą poprawia szlaczek – drogę bociana do gniazda.

Teraz wykorzystamy do pracy tekturowy zegar z wyprawki. Do zegara potrzebna będzie pinezka i zakrętka od plastikowej butelki. Gdy dziecko wszystkie elementy wyjmie z kartki to należy je złączyć. Trzeba zwrócić uwagę dziecka , która wskazówka jest godzinowa, a która minutowa. Teraz można pobawić się w ustawianie pełnych godzin. Dzieci powinny to już umieć , ale lepiej przypomnieć te wiadomości. Mówimy: ustaw godzinę trzecią, piątą, siódmą, dziewiątą, szóstą, jedenastą, pierwszą , ósmą, dwunastą, dziesiątą, drugą, czwartą. Nie używamy w zerówkach systemy 24- godzinnego do odczytywania wskazań zegara. Chyba że dziecko jest tym zainteresowane. W internecie obejrzyjcie ciekawy film o zegarach pt. „Czas, zegar i zegarmistrz”.

Na str. 71. dziecko wykonuje szlaczek. Najpierw poprawia go kredkami, a potem robi samodzielnie ołówkiem.

Na koniec poćwiczcie ze skakankami. Dbajmy o kondycję , nawet jak jesteśmy w domu.

Miłej pracy! Do jutra!

*********************************************************************

 

 

01.04.2020r.

Krąg: Wiosenne powroty

Temat: Zadania o ptakach

Witam wszystkich! Wczoraj był ostatni dzień marca. Dzisiaj zaczął się nowy miesiąc. Jaki? Zawsze tego dnia możemy zrobić coś wesołego. Czy pamiętacie o czy mowa? Myślę ,że nie zabraknie nikomu pomysłów na zabawne żarty. Dzisiejszy dzień poświęcimy na zadania matematyczne o ptakach , zrobicie ptaki z tangramów, które są w waszej wyprawce, rozwiążecie kilka zagadek, pokolorujecie kontury ptaków w ćwiczeniach. Utrwalimy też nazwy miesięcy.

Na początek posłuchajcie krótkiego wiersza:

Kwiecień nie czeka, bardzo się spieszy, aby na drzewach listki rozwiesić,

pierwsze warzywa zasiać w ogrodzie, po czym z uśmiechem od nas odchodzi.

Odpowiedzcie na pytania:

O jakim miesiącu jest mowa w wierszu?

Co robi ten miesiąc?

Wymieńcie wszystkie miesiące po kolei.

Otwórzcie książki niebieskie na str. 56. Są tam ilustracje. Do tych ilustracji należy ułożyć zadania . Warto dzieci zapytać- Ile wróbli było na drzewie? Ile wróbli odleciało ? Ile wróbli zostało na gałęzi? Czy teraz jest ich więcej, czy mniej?

Dzieci czytają działanie i podają rozwiązanie. Wpisują wynik działania.

Kolejna ilustracja przedstawia tulipany. Pytamy- Ile tulipanów było w wazonie? Ile tulipanów zwiędło? Ile kwiatów zostało?

Dzieci czytają działanie i podają rozwiązanie.

Dalej są koraliki. Pytamy- Ile koralików było na sznurku? Ile koralików spadło? Ile koralików zostało na sznurku? Czy teraz jest więcej koralików , czy mniej na sznurku?

Dzieci układają działanie pod ilustracją.

10-5=

Na następnej stronie są zadania z treścią. Dziecko może przeczytać je samo lub rodzice może czytać dziecku. Następnie dziecko wykonuje do tych zadań ilustracje. Następnie zapisują na dole w okienkach działanie .     4+ 6 =

Podają odpowiedź i uzupełniają odpowiednią liczbą.

Następne zadanie jest o babci i jajkach.

Dzieci czytają zadanie lub czyta rodzic. Następnie dziecko robi do tego ilustrację. Rysuje 10 jajek i skreśla 3 jajka. Następnie zapisuje działania .

10 – 3 =

Następnie dzieci podają odpowiedź i wpisują właściwą liczbę w okienko.

W wyprawkach jest kartka z niebieskimi figurami. Jest to tangram. Dzieci muszą rozłączyć figury i spróbować z nich ułożyć przykładowe zwierzęta. Można skorzystać z wzorów na stronach internetowych. Tangramy to bardzo wartościowa układanka. Uczy skupienia, rozwija wyobraźnię i wyrabia orientację przestrzenną. Niestety dzieci nie mają w swoich książkach wzorów. Więc trzeba sięgnąć do przykładów z Internetu. Jest ich bardzo dużo.

Na stronie 65 w książkach fioletowych mamy do pokolorowania cztery ptaki. Należy skorzystać z wzorów na dole strony. A teraz czas na zagadki.

Posłuchajcie ich i odgadnijcie o jakich ptakach jest mowa. Może trzeba coś poprawić ? Można przeczytać moje złe odpowiedzi, żeby dziecko poprawiło.

Pióra biało – czarne, buciki czerwone,

uciekają przed nim żabki , bardzo przestraszone. (wróbel)

Już po lesie kuka, gniazdka sobie szuka.

Jak znajdzie , podrzuca jaja, potem je odszuka. (wrona)

Śpiewa wysoko piosenki do słonka,

głos ma podobny do drżenia dzwonka. ( kruk)

Wiosną do nas przyleciała ta ptaszyna mała.

Murować się uczyła, aż gniazdko pod dachem ulepiła. ( bocian)

Chyba się nie daliście oszukać ?

Na stronie 66 jest ilustracja , która przedstawia bociany w gnieździe. Spróbuj dopasować dolne obrazki do pustych pól.

A teraz czas na ćwiczenia. Pobawcie się z rodzicem w grę - stop, bęc, hop. Poćwiczcie śpiewanie piosenki „Maszeruje wiosna”.

Na tym skończymy. Pamiętajcie , że dzisiaj jest o prima aprilis!

*****************************************************

31.03.2020r.

Krąg : Wiosenne powroty

Temat: Powroty ptaków

Witam serdecznie! Nie było w tym roku typowej zimy , ale mamy typową, mieszaną wiosenną pogodę i potwierdzają się przysłowia o marcu . Ponieważ jest dość zimno, więc będziemy mogli lepiej skupić się nad naszej pracy. Ten tydzień poświęcimy ptakom i zwrócimy uwagę , że przyroda wokół nas zaczyna się budzić do życia. Na drzewach wyrastają pierwsze listki, pojawiły się bazie, kwiaty, a ptaki zaczynają budować gniazda. Dzisiaj przyjrzymy się czajce, pokolorujecie ją w ćwiczeniach, poznacie odgłosy ptaków , które najczęściej spotykamy. Będziemy pisać nowe literki i ćwiczyć czytanie nazw ptaków. Utrwalimy też piosenkę „Maszeruje wiosna”.

Otwieramy książki fioletowe na stronie 64. Jest tam mało dzieciom znany ptaszek, który nazywa się czajka. Można obejrzeć film „Czajka ma małymi pisklętami”. Zwróćcie uwagę jak ona wygląda. Jakiego koloru ma pióra. Spróbujcie pokolorować tak samo kontur czajki znajdujący się pośrodku kartki. Ptaki znoszą jajka i wysiadują je, żeby potem mogły się z nich wykluć pisklęta. Nie są jedynymi zwierzętami, które tak się rozmnażają. Podobnie zachowują się pingwiny i gady. Na dole strony są okienka z jajkami. Dorysujcie w każdym tyle jajek , żeby było ich po 10. Na stronie 69 znajduję się cztery obrazki z samiczkami i cztery obrazki z ich pisklętami. Poprawcie po śladach linie kolorowymi kredkami, żeby sprawdzić, które pisklę należy do której mamy. Na dole strony są też ich pióra. Posłuchajcie odgłosów ptaków. Poszukajcie filmu „Odgłosy ptaków”.

Teraz przejdziemy do trenowania nowej literki j, J. Należy otworzyć książki niebieskie na str. 55. Najpierw palcem wodzimy po małej literze, a potem po dużej. Pamiętajcie o kierunku pisania. Pod dużymi literami są do poprawienia literki mniejsze. Na końcu napiszcie takie literki samodzielnie ołówkiem. Mam pomysł. Jak napiszecie bardzo starannie, to narysujcie sobie uśmiechniętą buźkę. Mama może wam wpisać słowo – Super! lub Pięknie!. Więc się przykładajcie. Na stronie 54 są nazwy ptaków. Spróbujcie niektóre z nich przeczytać. Albo powtórzcie za rodzicem. Powinno się udać . W wyprawkach powinna być historyjka obrazkowa o wróbelku, który wypadł z gniazda. Rozetnijcie ją i spróbujcie ułożyć we właściwej kolejności. Postarajcie się opowiedzieć co się przydarzyło ptaszkowi. Wszyscy lubią wyklejanki. Więc jeszcze na stronie 67 w fioletowych ćwiczeniach jest zadanie w którym należy wkleić obrazki ptaków w odpowiedniej kolejności , żeby rytmicznie się powtarzały. Nazwijcie te ptaki. Na koniec utrwalimy naszą piosenkę „Maszeruje wiosna”.

A teraz poćwiczymy. Nauczcie rodziców zabawy „Ojciec Wirgiliusz”. Ćwiczcie razem .

To tyle na dzisiaj. Miłej pracy! Trzymajcie się !

*********************************************************

30.03.2020r.

Krąg : Wiosenne powroty

Temat: Gdzie budować gniazda?

Serdecznie witam wszystkich! Zaczynamy trzeci tydzień zdalnej pracy. Dzisiejszy dzień poświęcimy ptakom, które wracają do nas wiosną z dalekich krajów. Najpierw będziecie oglądać filmy edukacyjne. Potem obejrzycie gniazda ptaków, spróbujecie narysować bociany, poznacie nową literkę j, J .Następnie poćwiczymy czytanie i zrobicie z karty z wyprawki wilgę. Poznacie też historyjkę obrazkową i spróbujecie ją opowiedzieć.

Na początek obejrzyjcie film edukacyjny pt. „Ptaki budują gniazda” i „Bociany budują gniazda” oraz „Wywiad z bocianem”. Na str. 62 w filetowych książkach są ilustracje, które przedstawiają jak wyglądają gniazda remiza, wilgi, jaskółki, trzciniaka i bociana . Zwróćcie uwagę , że każde gniazdo wygląda inaczej i każdy ptak ma gniazdo charakterystyczne dla siebie. Można powiedzieć , że ptaki są bardzo zdolnymi budowniczymi i potrafią zbudować solidne gniazdo z materiałów przyrodniczych dostępnych wokół nich. Na tej samej stronie na dole narysujcie samodzielnie wg wzoru trzy bociany. Pamiętajcie o tym , że każdy ptak ma dziób, szyję, tyłów, ogon, dwie nogi, skrzydła, oczy. Teraz przejdziemy do książek niebieskich. Tam na str. 52 mamy drukowaną literkę j , J. Zwróćcie uwagę na kształt tej litery. Pod literą są małe ilustracje . Podzielcie ich nazwy na głoski, np. j-a-g-o-d-y . Policzcie ile ich jest. Powiedzcie , gdzie jest w tych wyrazach głoska j. Po prawej stronie ilustracji przedstawiającej Olka i Adę z dziadkiem  znajdują się wyrazy. Należy podkreślić w nich wszystkie literki   j. Pod nimi są sylaby i zdania do czytania. Najpierw czyta rodzic, a potem próbuje dziecko. Na drugiej stronie jest krzyżówka. Należy odkleić literki z wyklejanki do tej strony i wkleić w odpowiedzenie miejsca.

   W wyprawce należy znaleźć wilgę. Najpierw trzeba ją pokolorować wg wzoru, a potem wyciąć i skleić. Ptak może być ozdobą świąteczną. Wrócimy znów do strony 63 w filetowych książkach i opowiemy historyjkę o wildze: ( warto skłonić dziecko , żeby samo spróbowało coś opowiedzieć zdaniami ) Najpierw wilgi budują z gałązek i piórek gniazdo. Potem samica znosi w gnieździe trzy jaja. Następnie je wysiaduje. Z jaj wykluwają się pisklęta. Rodzice karmią małe, aż urosną. Po trzech miesiącach małe są na tyle duże , żeby wyfrunąć z gniazda i stać się samodzielne. Pod historyjką jest szlaczek – droga kukułki z jajkiem do obcego gniazda. Zachęcam rodziców , aby w czasie wolnym podsuwali dzieciom różne gry planszowe, Memory, Piotrusie i inne. Wartościowe są zabawy konstrukcyjne z klockami, puzzle i wszelkie układanki. Zachęcajcie dzieci do ćwiczeń ruchowych, aby młode organizmy były sprawne i wytrzymałe.

Na tym kończę. Miłej pracy! Do jutra!

 

**************************************************************

 

27.03.2020r.

Krąg: Wiosenne przebudzenie

Temat : Oznaki wiosny

Witam! Już jest piątek. Szybko zleciał nam wspólny czas w tym tygodniu. Dzisiaj na zajęciach posłuchacie wiersza, określicie barwy wiosny, poprawicie po śladach wzorki roślinne w fioletowych książkach, ułożycie puzzle z zawilcami, obejrzycie film o oznakach wiosny i pierwszych kwiatach . Poznacie też życie mrówek. Najpierw wysłuchajcie wiersza pt. „Wiosna i moda”.

Pod koniec zimy wiosna wyjęła żurnali stosik.

-W co mam się ubrać ? – dumała- co w tym sezonie się nosi?

Założyć sukienkę w kropki? A może golf ? No i spodnie?

Co wybrać , by być na czasie i nie wyglądać niemodnie?

Torebkę wziąć czy koszyczek? Na szyję apaszkę cienką.

Na głowę kapelusz z piórkiem czy lepiej beret z antenką?

W tym czasie ….- Gdzież ta wiosna? – pytali wszyscy wokół.

-Zaspała? Zapomniała ? Nie będzie jej w tym roku ?

I przyszła w zielonych rajstopach, w powiewnej złocistej sukience

i miała wianek z pierwiosnków, a w ręce trzymała kaczeńce.

Pachniała jak sklep z perfumami- wszak była calutka w kwiatach,

Sypała płatkami jak deszczem i tak została do lata.

Pytamy po wysłuchaniu:

Jaki problem miała wiosna?   W co postanowiła się ubrać?   Jak wyglądała?

Dziecko wypowiada się o kolorach wiosny. Jakie kolory mają kwiaty?

A teraz : Co by było, gdyby wszystko stało się zielone? Jak wyglądałby świat? Dziecko może podawać różne pomysły.

Z wyprawek wyjmijcie puzzle – zawilce, rozłączcie je i i spróbujcie je ponownie ułożyć samodzielnie. Zawilce, przebiśniegi , pierwiosnki, sasanki, krokusy i konwalie są kwiatami chronionymi i nie wolno ich zrywać, ani niszczyć. Obejrzyjcie film edukacyjny w Internecie „Wiosna- pierwsze oznaki w przyrodzie”

Na stronie 60 w ćwiczeniach należy poprawić kredkami szare ślady bocianów, chmur, bazi, przebiśnieg i zygzak. Przed tym czytamy dziecku tekst przy śladach. Na dole strony pokazana jest droga motylka cytrynka do krokusa. Cofniemy się teraz aż do strony 42. Jest tam ilustracja przedstawiająca mrowisko. Waszym zadanie będzie pokolorować mrówki. Ale najpierw obejrzyjcie film na stronie internetowej „Kto rządzi w mrowisku?” Zobaczcie dokładnie z jakich części składa się ciało mrówki? Ile ma nóg? Jakie zadania mają mrówki mrowisku i czym się zajmują?

Na koniec poćwiczymy. Wykonajcie po 10 ćwiczeń do wyboru.

Miłej pracy!  Do poniedziałku!

*************************************************

26.03.2020r.

Krąg:    Wiosenne przebudzenie

Temat : Kolory wiosny.

Witajcie!

Dzisiaj będziemy zajmować się w głównie liczeniem i i zadaniami z treścią. Wykonamy prace plastyczną na kartce z bloku technicznego - będziemy malować tulipany, obejrzycie bajkę „Calineczka”. Na początek powtórzymy piosenkę „Maszeruje wiosna”. Zaczniemy naszą pracę w książkach fioletowych od labiryntu na stronie 54 . Sprawdźcie do jakiego kwiatka dojdzie Ada , a do jakiego dojdzie Olek. Narysujcie tę drogę ołówkiem. Pod labiryntem mamy tulipany, poprawcie po śladach te kwiatki. Zwróćcie uwagę na ich kształt, bo będziecie malować taki tulipan farbami na waszej kartce z bloku . Zanim go namalujecie poćwiczymy liczenie i rozwiązywanie zadań. Na stronie 55 są ilustracje . Na górnej widać krokusy . Sprawdź ile krokusów było na początku na polanie. Policz. Zobacz ile krokusów zwiędło. Powiedz ile krokusów zostało . Jak to przedstawić działaniem? Jeśli jest teraz mniej to co należy zapisać. Dziecko na kartce zapisuje działanie : 9- 4 = 5 Dziecko czyta całe działanie z wynikiem i mówi : Na polanie zostało 5 krokusów. Na następnym obrazku są wróble. Mówimy : Policz ile wróbli jest na gałęziach? Dziecko liczy i określa .Jest 8. Po chwili doleciały 2 wróble. Ile jest ich razem? Dziecko liczy. Jest 10. Jakim działaniem to pokażemy skoro jest teraz więcej ptaków? Zastosujemy dodawanie i dziecko mówi działanie: 8 + 2 = 10. Razem jest 10 ptaków. Trzecie zadanie jest o pszczołach. Przy ulu było10 pszczół. 5 pszczół odleciało z ula. Ile pszczół zostało? Dziecko liczy i mówi: zostało 5. Czy teraz jest więcej pszczół, czy mniej? Dziecko mówi, że mniej. Jakim działaniem to zapiszemy? Dziecko mówi działanie: 10 – 5 = 5. Nastęnie zapisuje działanie na kartce. Po oblicz niech dzieci odpoczną i narysują po śladzie kredką drogę pszczoły do ula. Proszę poszukać bajki „ Calineczka” na stronie internetowej i dziecko powinno ją obejrzeć . Po bajce opowie: Kogo Calineczka spotkała ? Co się jej przydarzyło? Jak skończyła się ta bajka? Po bajce dzieci malują tulipana farbami na kartce z bloku najlepiej technicznego. Mogą spoglądać na wzór w książce na stronie 54 . Będzie to nawiązanie do bajki .

Do liczenia można wykorzystywać stronę :   matzoo. pl

Jest tam bardzo dużo super przykładów do liczenia dla dzieci w wieku przedszkolnym i starszym. Zachęcam. Dzieci chętnie z tego korzystają

Jeśli w domu jest drukarka, warto wydrukować obrazek z Calineczką do kolorowania dla dziecka.

W wolnej chwili dzieci ćwiczą skoki na skakankach. Bawią się piłką.

To wszystko . Starajcie się wszystko robić dokładnie i starannie. Do jutra!

 

****************************************************************

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO - <<<< KLIKNIJ >>>>

 

**************************************************************

 

25.03.2020r. 

Witam wszystkich!

Dzisiaj zajmiemy się bardzo ciekawym tematem. Będziemy oglądać film o rozwoju żab, narysujecie u siebie żabkę w książce, wykonacie żabkę z kółek, narysujecie po wzorach i wg wzoru szlaczek pętelkowy. Na początek obejrzyjcie film „Żaby – film edukacyjny dla dzieci”. Można też zobaczyć inne filmy np. „Historia pewnej żaby” i „Opowiem ci mamo- co robią żaby cz. 1 i 2.”. Dowiedzcie się co to znaczy skrzek, kijanka. Zwróćcie uwagę jak wyglądają małe żabki i w jakim środowisku one żyją. Na stronie 56 w fioletowych ćwiczeniach są ilustracje ,które przedstawiają kolejne fazy rozwoju żab. Pod nimi jest szlaczek, należy skończyć rysować wszystkie żaby wg wzoru. Następnie każdy z was wykona pracę plastyczną z kółek. Trzeba przygotować jedno zielone kółko duże, jedno czerwone kółko średnie, dwa kółka zielone małe, zieloną kredkę i czarny pisak. Kółko duże zginamy na pół i przyklejamy do kartki tak żeby jedna cześć odstawała. To będzie głowa. W środek wklejamy połowę kółka czerwonego –to będzie język, nad kółkiem dużym przyklejamy blisko dwa kółka małe - to będą oczy żaby. W środku oczu robimy czarne kółka. Pod złożonym dużym kółkiem rysujemy żabce brzuch zielona kredką , potem dorysowujemy jej łapki. Można wykonać jeszcze inne żabki z rolki od papieru toaletowego. Po skończonej pracy przejdziemy do strony 61. Jest tam pętelkowy szlaczek. Narysujcie go po śladach i ołówkiem wg wzoru. Żabki lubią wodne środowisko, więc narysujcie krople deszczu. Pod pętelkami trzeba w okienkach dorysować brakujące kropelki. Uważaj, żeby ich ilość w każdym okienku była o jedną większa. Dzisiaj jeszcze ćwiczymy przeliczanie groszy na monetach. Trenujcie wypłacanie określonych kwot. Można pokazać dziecku grupkę monet i powiedzieć , żeby to przeliczyło. Ile to razem jest. Pamiętajcie, żeby poćwiczyć piosenką „Maszeruje wiosna”.

Pot tej pracy poćwiczymy z piłką tak jak wcześniej. To są ważne ćwiczenia, bo uczą dzieci skupienia uwagi i orientacji.

Na dzisiaj koniec. Spiszcie się dobrze! Miłej pracy !

Małgorzata Czarnecka

 

***************************************************

 

24.03.2020r.

Witam wszystkich! Dzisiaj zajmiemy się pisaniem literki ł, Ł. Potem rozwiążecie rebusy. Utrwalicie piosenkę „Maszeruje wiosna”. Poćwiczymy liczenie pieniędzy. Na stronie 48 w niebieskich książkach jest pokazane jak pisać literką ł i Ł. Najpierw ustalimy kierunek pisania , wiec palcem wodzimy po kształcie powiększonej literki- laseczka z góry w dół i kreska nad nią i tak kilka razy. To samo z duża literką. Zaczynamy od góry laska i pętla na dole , a potem kreska pośrodku. Nie inaczej . Proszę na to uważać , bo dzieci czasami piszą litery od dołu. Teraz trzeba poprawić wszystko kredkami, a samodzielnie pisze każdy ołówkiem. Można później poćwiczyć w powiększonym formacie malowanie litery pędzelkiem i farbami. Po skończeniu pisania potrenujemy rozwiązywanie rebusów. Przed literami dzieci mają w książce sześć rebusów. Powinny je odszyfrować. Nad rebusami są wiosenne kwiaty. Należy podzielić nazwy tych kwiatów na sylaby i głoski. Sylaby wyklaskujemy , a głoski wyliczamy na palcach. Należy pamiętać o codziennym ćwiczeniu czytania sylab i wyrazów. Na stronie 57 w fioletowych książkach dzieci mogą przyjrzeć się jak wygląda krokus. Należy dokończyć ołówkiem wszystkie obrazki dookoła krokusa i pokolorować je wg wzoru na środku kartki. Na dole strony jest pokazany rozwój rośliny. Omawiamy ,że najpierw jest nasionko, potem wyrasta korzeń, dalej łodyżka , liście i na końcu kwiat. Przygotowujemy pieniążki – grosze. Dzieci w klasie trenowały odliczanie złotych. Teraz będą ćwiczyć na groszach. Proszę pokazać dziecku monety. Musi zobaczyć jakie mają nominały. Posegregować. Osobno położyć jednogroszówki, osobno dwugroszówki, , pięciogroszówki, dziesięciogroszówki. Teraz wypłacamy- 3 grosze to 1 grosz i 2 grosze, 4 grosze to 2 grosze i 2 grosze lub cztery monety po 1 groszu, albo 2 grosze i 1 grosz i 1 grosz. Wpłacimy tak samo 6 groszy, 7 groszy , 8 groszy, 9 groszy, 10 groszy. Dzieci podają różne możliwości . Próbujemy im podpowiadać i podsuwać różne możliwości. Proszę tak ćwiczyć w tym tygodniu codziennie. Należy zwrócić dziecku uwagę , że ważny jest nominał 7 groszy to nie musi być 7 monet . Dobrze to zapisać działaniem 2+2+2+1=7, 2+5=7 , 1+1+1+1+1+1+1=7.

Czas na ćwiczenia . Bierzemy piłkę i trenujemy tak jak wczoraj chwyty i podania. Próbujemy kozłować, podrzucać, odbijać od ściany i łapać. Trenujemy refleks. Przeznaczamy na to 20 minut lub dłużej jak dziecko woli.

Na tym kończymy . Miłej zabawy!

***********************************************************

 

 

23.03.2020r.

Witam wszystkich! Rozpoczynamy drugi tydzień zdalnej pracy. Zajmiemy się teraz zadaniami w książkach fioletowych od strony 50 do strony 61, a w książkach niebieskich pod strony 46 do strony 51. Od poniedziałku przez najbliższe dni będziemy się zajmować wiosennymi kwiatkami. Poznamy też nową literką i przeprowadzimy doświadczenie. Dowiemy się też co jest potrzebne roślinom , żeby dobrze rosły. Przygotujemy też wszystko do hodowli swojej roślinki w domu. Na początek otwieramy stronę internetową z piosenką „Maszeruje wiosna”. Można pokazywać to co jest w piosence. Otwieramy książki niebieskie na stronie 46. Są tam literki ł, Ł. Dziecko przygląda się jak one wyglądają. Do jakich wcześniejszych liter są podobne. Dzielimy na głoski nazw małych obrazków. Przeliczamy głoski na palcach. Sprawdzamy gdzie w wyrazie jest głoska ł. Dziecko rysuje w okienkach tyle kresek ile jest głosek w wyrazach. Np. ł o p a t a . Pięć głosek to pięć kresek. Itd. Na następnej stronie należy podkreślić w wyrazach obok ilustracji wszystkie literki ł , Ł. Pod ilustracją czyta z rodzicem sylaby, wyrazy i zdania. Jeśli dziecko nie jest pewne najpierw czyta rodzic, a potem dziecko. Pomagamy czytać zdania. Rodzic czyta pierwszy, a za nim powtarza dziecko. Na następnej stronie są obrazki wiosennych kwiatów. Dziecko po kolei nazywa: To krokusy. To zawilce. To sasanki, pierwiosnki i przylaszczki. Ilustracje tych kwiatów są w książkach fioletowych. Na stronie 58 i 59. Dziecko koloruje kwiaty wg wzoru. Na dole poprawia kwiatkowy szlaczek z krokusów.

Następnie należy spytać dziecko co jest potrzebne do wzrostu roślin. Są potrzebne: woda, gleba, światło ( słońce), powietrze. Przypominamy przysłowie o marcu - W marcu jak w garncu - raz pada deszcz, a raz śnieg, nawet grad, innym razem jest słonecznie. Przeprowadzimy doświadczenie o tym co tonie , a co pływa? Należy przygotować klucz, kamień, zakrętkę, monetę, gwóźdź, łyżeczkę, gumową zabawkę, kredkę, muszelkę jeśli ktoś ma ,listek. Do miski z wodą dziecko wkłada poszczególne rzeczy, a potem mówi co tonie , a co pływa. Po doświadczeniu otwiera ćwiczenia fioletowe na stronie 51 i na obrazku przykleja z wyklejanki to co pływało na górze, a to co tonie na dole. Tego dnia proszę przygotować dziecku do posiania nasiona rzeżuchy lub inne jakie ma i rozpocząć hodowlę . Do małej doniczki dziecko samo wsypuje ziemię, sypie nasiona, zasypuje ziemią i podlewa, stawia doniczkę nasłonecznionym miejscu, a potem obserwuje jak rośnie przez najbliższe tygodnie. Dzisiaj dzieci będą dzisiaj i w tym tygodniu ćwiczyć z piłką . Trenujemy podania i chwyty. Dziecko samo podrzuca piłkę w górę, naprzemiennie z klaskaniem w rękę. Podrzut, klaśnięcie i złapanie i tak aż dziecku wyjdzie. Są to ćwiczenia na koncentrację i spostrzegawczość. Potem może odbijać od podłogi. Kozłować. To wymaga trenowania. Nie jest łatwe. Ale proszę próbować. Przy okazji omówimy , że piłka jest kulą. Kulą jest też globus, pomarańcza, nasza planeta itp. Na stronie 50 dziecko wykonuje ćwiczenia dotyczące kuli i koła. Koło jest płaskie, w przeciwieństwie do kuli.

Tyle na dzisiaj. Życzę przyjemnej pracy! Do jutra!

 

************************************************************

 

 ZABAWY LOGOPEDYCZNE

Witam   serdecznie.

Chciałabym przesłać Państwu kilka propozycji zabaw logopedycznych z dzieckiem.

1. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych.(najprostsze i najprzyjemniejsze ćwiczenia języka );

- naśladowanie kota wylizującego talerzyk(np. po budyniu, bitej śmietanie itp.)

-oblizywanie łyżeczki z resztką miodu, kremu, dżemu itp.,

-ssanie cukierków, pudrowych, „mordoklejek” ( język jest przy podniebieniu)

2. Zabawy oddechowe:

-głębokie wdechy nosem i wydechy ustami. Ćwiczenie to możemy wykonywać siedząc, stojąc, leżąc.  

Podczas wdechu unosimy ręce do góry, wydech ręce w dół.

-nadymanie policzków, przepychanie powietrza w obie strony , wciąganie policzków

3. Zabawy słuchowe:

„-naśladowanie i rozpoznawanie głosów zwierząt i innych dźwięków ( pomocne będą zdjęcia zwierząt)

-naśladowanie i rozpoznawanie dźwięków „stukanie darcie papieru, cięcie papieru, stukanie przedmiotami drewnianymi, metalowymi itp.(

- klaskanie wyrazów (dzielenie na sylaby): ma-ma ,do-mek, ko-tek, lam-pa itp.

5. Utrwalanie poprawnej wymowy głosek.

Ćwiczenia utrwalające znajdziecie Państwo w zeszycie dziecka.

W przypadku pytań proszę o kontakt.

Pozdrawiam serdecznie Jola Wypych

 

*********************************************************************************

20.03. 2020r.

Mam nadzieję , że dzieci uporały się już z zadaniami z książek, które zadałam w zeszłym tygodniu. Jeśli jeszcze coś muszą zrobić, to mamy jeszcze czas . Już jutro będziemy mieli pierwszy dzień wiosny. Dlatego dzisiaj poznamy piosenkę o nowej porze roku. Jest ona dostępna na stronie internetowej pod hasłem „Maszeruje wiosna piosenki dla dzieci”. Dzieci musza kilkakrotnie ją wysłuchać i opowiedzieć o czym ta piosenka jest. Tekst należy fragmentami przeczytać dziecku, a one powtarzają kilkakrotnie aż zapamiętają. Najpierw pierwsza zwrotką i refren , potem drugą, a następnie trzecią. Tak powtarzamy przez kolejne dni, aż dziecko zapamięta tekst. Nie powinno być trudności , bo piosenka jest łatwa. Będziemy ją śpiewać często w najbliższym czasie.

1.Tam daleko gdzie wysoka sosna maszeruje drogą mała wiosna.

Ma spódniczkę mini , sznurowane butki i jeden warkoczyk krótki.

ref

  Maszeruje wiosna a ptaki wokoło lecą i świergocą głośno i wesoło.

Maszeruje wiosna w reku trzyma kwiat gdy go w górę wznosi zielenieje świat.

2.Nosi wiosna dżinsową kurteczkę , na ramieniu małą torebeczkę.

Pewnie żuje gumę i robi balony a z nich każdy jest zielony.

ref

Maszeruje wiosna…….

3.Wiosna , wiosno nie zapomnij o nas każda trawka chce być już zielona.

Gdybyś zapomniała inną drogą poszła zima by została mroźna.

ref

Maszeruje wiosna….

Po przećwiczeniu piosenki dzieci mają narysować wiosnę na kartce z bloku tak jak ona wygląda w piosence. Pod rysunkiem piszą wyraz wiosna.

W ćwiczeniach fioletowych na stronie 52 i 53 dzieci obejrzą oznaki wiosny, a następnie poprawią po śladzie motylki na dole kartki.

Każde dziecko zrobi też swojego motylka. Należy go narysować na całej kartce papieru z bloku ( pomocą rodzica) i wg własnego pomysłu ozdobić kredkami .

Warto ćwiczyć liczenie w pamięci. Dodawanie i odejmowanie. Przykłady dzieci miały w zeszytach.   Np. 3+2=, 8-4= Na początek można wykorzystać patyczki, palce lub nakrętki od butelek, klocki. Potem trenować liczenie pamięciowe.

Po pracy dobrze poćwiczyć. Zrobimy 10 przysiadów, 10 podskoków, 10 pajacyków, 10 skłonów, 10 krążeń bioder.

To tyle na dzisiaj . Miłej pracy!

Małgorzata Czarnecka

************************************************************************************************************************

Witam Rodziców Dzieci z klasy 0A!

19.03.2020r

Przez najbliższy czas będą pomagała i wspierała Wasze edukacyjne działania z dziećmi w domu. Postaram się podpowiedzieć różne możliwości pracy, które pozwolą lepiej zapamiętać materiał i rozwinąć różnorodne umiejętności .

Podałam już wcześniej zakres zadań na ten tydzień , które są umieszczone w książce fioletowej i niebieskiej. Dzieci miały podzielić na głoski nazwy obrazków, podkreślić litery c w wyrazach obok ilustracji, przeczytać sylaby, krótkie wyrazy i zdania. Jeśli dziecko nie jest pewne należy najpierw przeczytać głośno , żeby się osłuchało , a potem pozwolić dziecku samemu próbować zrobić tak samo . Trudne i długie wyrazy z tekstu dziecko może potem poćwiczyć przez przepisywanie ich na komputerze.

Pisanie litery poprzedzić należy treningiem pisania po śladzie palcem. Trzeba przestrzegać kierunku pisania litery od góry do dołu. Potem dzieci piszą po śladzie i wg wzoru. Utrwalamy pisanie litery przez pisanie w dużym formacie, na kartce z bloku, kredą po tablicy, pisakiem po sztywnej folii, farbami i pędzelkiem. Możliwości są różne do wyboru. Ważne, żeby dziecko trenowało. Przy okazji wracamy do innych liter , które już dziecko przerobiło.

W tym tygodniu dziecko prowadzi obserwację pogody i zapisuje jaka była pogoda w poszczególne dni. Każdy musi zapamiętać kolejność dni tygodnia i znać je na wyrywki. Np wczoraj był…, jutro będzie , za tydzień będzie…, przedwczoraj był…, pojutrze będzie…, Utrwalamy pory roku. Nazywamy po kolei wiosna, lato, jesień, zima.

Poznajemy dziecko z przysłowiem W marcu jak w garncu. Dlatego w ćwiczeniach filetowych są rysunki garnków , które należy pokolorować wg instrukcji. Dziecko oprócz tego ma wykonać z papieru (najlepiej żółtego, pomarańczowego )słoneczko. Należy odrysować kształt koła od talerzyka śniadaniowego , wyciąć paski ,które będą promyczkami i przykleić je przy brzegu koła. Omawiamy znaczenie słońca dla życia roślin, zwierząt i człowieka. Przy okazji można wspomnieć, że kształt słońca został wykorzystany do wykonania Orderu Uśmiechu, który otrzymują ludzie zasłużeni w pracy na rzecz dzieci. Można to zobaczyć dokładnie w Internecie. I przy okazji omówić kto może dostać taki order, np. lekarze itp.

Dobrze byłoby pogimnastykować się . Więc bierzemy skakankę i trenujemy przeskoki w przód i w tył. Chodzenie po skakance położonej na podłodze stopka za stopką, przeskoki obunóż przez skakankę w lewo i w prawo.

Na dzisiaj to wszystko. Miłej pracy ! Trzymajcie się !

*********************************************************************************

ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Witam serdecznie.
Chciałabym przekazać Państwu kilka propozycji ćwiczeń oddechowych do wykorzystania podczas zabaw z dzieckiem:
- unoszenie rąk podczas wdechu i wolne ,spokojne ich opuszczanie przy wydechu. To ćwiczenie można wykonywać z dzieckiem w pozycji leżącej, siedzącej lub
stojącej.
-zdmuchiwanie skrawka papieru umieszczonego na czubku języka,
-przenoszenie skrawków papieru, ryżu preparowanego, waty za pomocą rurki, słomki z jednego pojemnika do drugiego.
-można z dzieckiem na dwóch kartkach A4 narysować staw, jezioro. Jeden z nich ma czystą wodę, drugi brudną.Z papieru wycinamy kilka rybek. Następnie za
pomocą słomki przenosimy rybki z "brudnej " wody do "czystej" . Kartki"stawy" stopniowo oddalamy od siebie. malowanie wody i wycinanie rybek zlecamy
dziecku.
-nadmuchiwanie baloników jednym wydechem,
- na większej kartce rysujemy boisko:linię środkową, bramki. Następnie gramy -dmuchamy piłeczkę ping-pongową, chrupkę kukurydzianą do bramki przeciwnika,
- za pomocą słomki puszczamy bańki, robimy "górę piany"- dmuchamy przez słomkę do np kubka.
Życzę Państwu wesołej zabawy z dzieckiem.

Proszę także o utrwalanie z dzieckiem poprawnej wymowy głosek. Ćwiczenia znajdują się w zeszytach.
Pozdrawiam

Jolanta Wypych

 
Copyright © 2020 Szkoła Podstawowa w Kowalewie Pomorskim. All Right Reserved.
Design By Joomla Perfect